作文与辩证分析.ppt

* 问题之一： 提出的论点是正确的，但分析论证的时候，对事物的某一方面强调得过分，成了站不住脚的“过头话”。 相应措施： 要了解事物的本质和内质联系，把握好分析、判断的分寸。 问题之二： 只注意事物的一面，不注意事物的另一方面；重视了某一方面的因素，而忽略了其他方面的因素。 相应措施： 要多角度、多侧面的去看待和分析事物。 问题之三： 只是静止地孤立地看待和分析事物。 相应措施： 要用发展的、联系的观点去看问题、分析事物。 总结： 学会用实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的眼光，由此及彼、由表及里地深入分析，抓住问题的实质。 有一则关于巴尔扎克的故事，是说他看了一个小学生的作文本后，根据这个小学生书写迟钝、笨拙，作出了这孩子将来出息不大的结论，但有趣的是这正是他自己小时候的作文本. 2. 英国前首相丘吉尔中学时候就读于英语著名的私立中学，各科成绩都不出色。毕业时，老师们认为他以后不会有什么作为，但几十年后，丘吉尔当上英国首相，二次世界大战后，他又完成了《英语民族史》等著作。 例题 阅读“材料”，根据上两则“材料”提炼观点，运用事物发展的辩论观点，联系和分析社会现实，写一篇不少于600字的议论文. 1. 发展是永无止境的普遍存在的规律； 2. 积极的发展才能获得社会进步、人类的 辉煌； 3. 发展是迂回曲折的，要坚持正确的方向，创造有利条件，不断前进； 4. 静止的一成不变的狭隘观点将扼杀青年人的积极性，有碍事业的成功； 5.坚持运用唯物辨证法的发展观点观察和分 析问题，解决问题. 1．人不能两次踏进同一条河流. ----------赫拉克利特 2. 世异则事异，事异则备变。 ——韩非子 3. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——唐.刘希夷 4. 任何过程，不论是属于自然界的和属于社会的，由于内部的矛盾和斗争，都是向前推移和发展的。 ——毛泽东 5. 爱因斯坦、爱迪生、华罗庚小时侯读书都不算聪明，总有几门功课不及格，但他们不灰心，坚持发展发挥各自的特长，以后他们成了世界文明的科学家、发明家、数学家。 6. 世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展过程中。科学发展史表明，地球有一个生产发展的过程，到目前为止，地球已经经历了太古代、元古代、古生代、中生代和新生代，现在还在继续变化和发展。人的认识也是由不知到知，由知之不多到知之较多，由知道得肤浅到知道得比较深刻的变化发展过程。 7．人类社会也是一个由简单到复杂、由低级到高级的不断发展的过程。最初是简单的、低级的原始社会，经过多少万年的发展才进入奴隶社会，以后又发展到封建社会、资本主义社会和社会主义社会。 8. 年轻的戴高乐在圣西尔军校毕业时，教官给他这样的评语：“除身体颀长外，余皆平平。”为此，他曾处处受到冷遇、白眼。但他并不气馁，按照既定的目标去努力奋斗、去发展，直至当上将军，坐上法国总统的宝座。 唯物辩证法认为，世界上的一切事物都处在永不停息的变化、发展过程中，自然界、人类社会和人的认识都是变化发展的，因此，我们必须坚持发展的观点，学会用发展的观点去观察和处理实际问题。比如学习问题，生活问题，师生关系问题，同学团结问题，升学与就业问题，理想与现实问题，这些都需要我们运用辨证的观点，采用实事求是的分析方法，得出正确的结论，作出正确的选择，解决实际问题，以扩大自己的知识面，增加自己的才干。然而在现实生活中有些人却采取形而上学的方法，孤立、静止、片面地看问题，把问题绝对化，看不到别人的进步和发展，错误地对待别人。对自己也同样如此，在学习和工作中取得一点困难，受到一点挫折就心灰意冷，失去了继续前进的信心和勇气……结果影响自己的成长和进步。“材料”中提及的事，也与此相类似，巴尔扎克本人和丘吉尔的老师都犯了思想方法绝对化的错误，用不变的眼光看变化的人或事物。他们把生活中的某个现象误当作结论，看不到事物的发展变化。在写此作文时，可先概述“材料”大意，引出观点，然后在道理上阐释，条分缕析地表明观点，并用事实论证，指出片面性的危害，在此基础上正面提出解决问题的办法，并以此做结。 不根据简单事实作结论 在现