2013年高一生物同步备课课件：第5章第4节《捕获光能的色素和结构》（新人教版必修1）.pptVIP

【解析】选D。色素提取时加入无水乙醇的目的是溶解色素,加入SiO2的目的是使细胞中的色素更容易释放出来,加入CaCO3的目的是防止SiO2对色素造成破坏,在过滤时漏斗的基部应放一块单层尼龙布,层析的结果是叶绿素a的色素带最宽,扩散最快的是胡萝卜素。 【互动探究】(1)④中色素带从上到下依次是什么颜色? 提示：橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色。 (2)②过程过滤完成后要采取什么措施? 提示：用棉塞塞紧试管口。 【方法规律】四条色素带的记忆口诀 胡黄a、b向前走,橙黄蓝黄颜色留; 叶绿素a、b手拉手,蓝绿黄绿排后头; 胡萝卜素最纤细,叶绿素a最宽厚。 【变式备选1】下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法,其中正确的是　(　　) A.色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同 B.研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分 C.色素分离的结果可以用下图表示 　(1、2、3、4分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b) D.层析液可用93号汽油代替 【解析】选D。色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂,而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同;研磨叶片时加入CaCO3的目的是为了防止色素被破坏;若色素分离的结果如选项C图中所示,则1、2、3、4分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素;93号汽油在化学性质上与层析液有相似之处,所以可以用93号汽油代替层析液。 二、叶绿体结构与功能及实验验证 1.叶绿体的结构及功能 (1)结构: ①色素的分布:与光合作用相关的色素只分布在类囊体的薄膜上。 ②酶的分布:与光合作用相关的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中。 (2)功能: 叶绿体内的基粒和类囊体扩展了受光面积,含有许多吸收光能的色素分子和光合作用所必需的酶,因此叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。 2.叶绿体功能的实验验证 (1)实验过程及现象: (2)实验结论: ①叶绿体是进行光合作用的场所。 ②O2是由叶绿体释放的。 (3)实验设计巧妙之处: ①实验材料选择水绵和好氧细菌:水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于观察;用好氧细菌可确定释放氧气的部位。 ②没有空气的黑暗环境:排除了氧气和光的干扰。 ③用极细的光束点状投射:叶绿体上可分为获得光照和无光照的部位,相当于一组对照实验。 ④进行黑暗(局部光照)和完全暴露在光下的对照实验:明确实验结果完全是由光照引起的等。 【警示钟】 叶绿体中的两个“不同” (1)光合作用的酶和光合作用色素分布的位置不完全相同。光合作用的酶分布在类囊体的薄膜上和基质中,但光合色素只分布在类囊体的薄膜上。 (2)叶绿体和线粒体增大膜面积的方式不同。叶绿体以囊状结构堆叠成基粒的方式增大膜面积,而线粒体以内膜向内腔折叠形成嵴的方式增大膜面积。 【学而后思】 (1)一般植物的叶片在春夏季为绿色,而在秋季呈黄色。请分析出现这一现象的原因。 提示：夏季时叶片中含有丰富的叶绿素,秋季温度降低后叶绿素被破坏,叶片中只剩下类胡萝卜素,所以叶片呈现黄色。 (2)根据与光合作用有关酶的分布,推测光合作用进行的具体场所有哪些,与叶绿体内膜有直接关系吗? 提示：光合作用酶主要分布在叶绿体的基质中和基粒上,而在叶绿体内膜上没有与之相关的酶,据此推测光合作用是在叶绿体的基粒上和基质中进行的。 【典例训练2】为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察。下列关于该实验的分析,不正确的是　(　　) A.在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱 B.临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中 C.好氧细菌起指示作用 D.水绵的带状叶绿体有利于设置对照实验 【解题关键】解答本题的关键是明确该实验的自变量及好氧细菌的生活习性决定了它在该实验中的作用。 【解析】选A。本实验的目的是验证叶绿体在光照下能够产生氧气,而与光照的颜色种类没有关系,不用三棱镜将混合光分解成连续光谱;为了防止空气对实验结果的影响,应该排除空气;好氧细菌的分布密疏,表示了氧气产生的多少;水绵的叶绿体便于观察有利于设置对照实验。 【变式备选2】1880年,美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是　(　　) A.细菌对不同的光反应不一,细菌集中的地方,细菌光合作用强 B.好氧细菌集中的地方,O2浓度高,水绵光合作用强 C.好氧细菌集中的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强 D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速率加快,则该种光有利于光合作用 【解析】选B。好氧细菌集中的地方就是O2多的地方,O2是光合作用的产物,所以此处的光合作