中等职业技术学校学生学习观的调查及研究.pdf

中等职业技术学校学生学习观的调查研究 摘要 当今教育心理学领域，学生的学习观是研究的热点问题之一。学习观知识是 元认知的一个分支研究，是指学习者个体对知识本身以及学习活动的过程的观念 和评价。研究学习观有重要的意义，它既能丰富教育心理学的理论，又能产生实 践价值，从宏观的角度把握学生内部的学习机制，提高学生的学习效率，改进教 育教学水平等等。本研究是以某市两所重点中等职业学校的学生为被试，采用访 谈法和问卷调查的形式，借助软件对数据进行项目分析，探索性因素分析、检验， 旨在科学地分析当前教育改革背景下中等职业学校的学生学习观的现状，结合当 代关于学生学习观的理论，并结合本职工作，提出相应的教育对策，在建设学习 型社会的大背景下调动各个因素帮助中职生树立科学的学习观，提升自身综合素 质，更好地适应社会发展。本研究得到以下结论： 1、修订后的《中学生学习观问卷》共四个维度：知识的性质、知识的来源、 学习能力观、学习过程观，该问卷的信效度指标良好，适用中职生学习观的测量。 2、中职生在学习观的总分上呈现中等水平，各维度得分差异较大，其中学 习能力上的平均得分最高，表明大多数被试都倾向于能力是可以后天培养和塑造 的；在知识本质维度上平均得分最低，表明中职生倾向于认为知识是零碎的，相 互之间缺乏有机的联系。中职生的学习观需要进一步的完善和提高。 3、中职生的学习观在性别，学科背景和年级、年龄上没有显著差异，在学 习观总分上独生子女和非独通过子女被试差异显著，在知识本质维度上，班主任 所任教学科背景的不同存在显著差异。 4、在学习观的不同维度上，家庭成长背景不同引起被试学习观维度的显著 差异。 关键词：中职生；学习观 vocationalandtechnical Secondary schoolstudentsinlearning the ofresearch concept ABSTRACT In education isoneofthehotissue todays psychology,students’learningconcept of a is branchof to theory research．Learning metacognitiveknowledgestudy,refers thelearnerindividualfor itselfandthe ofthebasicviews knowledge learningprocess and of and formasterstudents’ understanding．Thestudylearningtheorysummary awarenessof the methodsand learningmechanism，improve students’learning thelevelofteachers’classroomhas theoretical improve teachingimportant and of and formasterstudents practicalsignificance．Thestudy summary