重庆市初中学目标教学实验存在的问题分析.pdfVIP

谚356i 7辱 重庆市初中化学目标教学实验存在的问题分析 内容摘要 学科专业教育学原理 指导教师 张诗亚 f二十世纪八十年代，我国基础教育的规模和质量与社会对教育的需求之间的矛 盾日益突出。教师在升学竞争的压力下只重视那些升学有望的学生，对多数学生 放任自流，因而两极分化严重，大面积教学质量不高。布卢姆(B．S．Bloom)的教 ofEducatioaal 育目标分类学(Taxonomy Learning)理论介绍到我国以后，立刻引起了我国教育工作者的兴趣。我国教育工 for 作者借鉴布卢姆的理论，结合我国具体国情创造了目标教学(Instructing 目标教学实验在我国迅速开展起来。重庆市是较早开展目标教学 Objectives)， 研究的地区之一，初中化学目标教学研究从1987年9月到1994年7月一共进行 了三轮实验，编制了适合于本市初中化学课程的教学目标，初步建立了适合于本 市初中的学科课堂教学模式，探讨了目标教学的课堂教学技术。初中化学目标教 学实验促进了教师教育观念的转变，促进了教学方法的改革，提高了初中化学教 1 一 学质量。同时，初中化学目标教学实验也留下一些值得我们深思的问题，～i歹一 ／ 本文首先简略介绍重庆市初中化学目标教学实验的背景，然后从研究初中化学 目标教学实验的第一手资料入手，系统分析初中化学目标教学实验的全过程，指 出每一轮实验取得的进展和存在的问题。本文的最后部分对初中化学目标教学实 验中存在的主要问题进行了总体分析并提出了解决这些问题的构想。 厂 ／初中化学目标教学实验是重庆市化学科_2--十多年来规模最大的教改实验，在 l 全市有广泛影响，既得到广大师生的认可，又受到一些质疑。“感觉到了的东西， 我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。…在初中化学目标教 学实验过去多年之后，我们再来审视实验过程，分析其中的得与失，是一件十分 2 有益的事情。回过头来看历史，它就象一面镜子，折射出过去的成功与失败，喜 悦与失落，而成功已经成为过去，唯有失败可以使我们警醒，帮助我们克服前进 中的障碍。这就是本文为什么以分析问题为主要目的的原因。作者以为，分析初 中化学目标教学实验存在的问题，不仅有利于今天仍在进行的目标教学的进一步 研究，而且可以供今后进行的教改实验借鉴斗—]一 ‘I ， 关键词：初中化彰目标教紫问题分析 ontheProblemsofthe of for in InstructingObjectives Analysis Experiment inJuniorSchoolsof City ChemistryHigh Chongqing Abstract of