四季童趣教案.docVIP

课题《四季童趣》 义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册 教学课时：第一课时 教学内容： 1、学习歌曲《四季童趣》 2、创编歌曲表演 3、用打击乐器为歌曲伴奏 教材分析： 歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。4/4拍，五声徵调式。歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。 2010年10月25日 尊敬的各位评委老师： 大家好！我今天说课的题目是唱歌综合课《四季童趣》。我将从说教材、说教法、说学法、说教具准备、说教学过程、说板书设计和说教学反思七模块来对本节课进行阐述。 一、 说教材 教材分析： 歌曲《四季童趣》选自人音版义务教育实验教科书二年级第三册第五课《爱劳动》。本单元的内容主要是让学生通过聆听、演唱有关劳动的歌曲，使学生在体验劳动快乐的同时，培养学生热爱劳动的观念。《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲，2/4拍、G大调，二段词的分节歌。这是一首坚定有力充满热情的劳动歌曲，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。 说教学目标： 音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通能力，促进人的全面发展。结合课程标准的这些要求、学生的年龄特征以及本课的特点，我认为本课的教学目标有以下三个方面： 1.知识目标：能以坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲《种玉米》，体验劳动的快乐。 2.情感目标：能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，认识了解劳动的重要意义，培养学生具有热爱劳动的思想。 3.能力目标：通过创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现力。 说教学重点： 根据教学内容及目标，我确定的本节课的教学重点是带着快乐的心情学习歌曲, 体验劳动的快乐。 说教学难点: 而把附点节奏、指导学生用坚定有力的声音演唱整首歌曲作为本节课的教学难点。 因为《种玉米》是一首印尼儿歌，因此在歌曲的节奏和风格上与我们以往所学的内容有很大区别，难度也较大。为了很好地突破难点，我从课堂刚开始就对学生渗透训练，歌曲学习前又将难点句提出来单独练习，整个教学过程中让学生多听、多看、多感受、多练，从而做到难点分解练习，使学生觉得难点不难，在不知不觉中解决难点。 二、说教学方法： 音乐课不单纯是教学生唱歌，学生还要看、要听、要动。要让学生充分的感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。本课我注重师生互动，启发引导学生自主学习，重视音乐实践活动和音乐创造。所以我精选了以下教学方法：　　1、 采用现代多媒体教学的先进手段，创设情境，以较多的信息量，丰富课堂内容，开阔学生的眼界，增加学习的兴趣，让学生通过大量的图形、图象、音频、视频等媒体，让学生从多方面、多角度去感知音乐，更加了解音乐作品及音乐形象。　　2、采用故事激趣法导课，采用“我来问你来答”游戏法教唱歌曲第二段，激发学生学习兴趣，使学生爱学、乐学、会学。 3、通过教师点拨、启发引导，充分发挥学生的主观能动性，请学生选择坚定有力的声音演唱歌曲。 三、说学习方法： 1、在教学中我引导学生采用听唱法学唱歌曲； 2、在为歌曲编创舞蹈环节中，我让学生采用小组合作探究学习法，让他们根据歌曲内容及老师引导的创编思路，通过讨论来进行动作的创编，从而培养学生的合作创新能力， 3、同时在教学中我把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导与渗透，不仅让学生学会，且让学生会学。引导学生在学习中多听、多想、多唱、多创作，发挥学生的主观能动性。 四、说教具准备： 为了加强教学的直观性、趣味性，也为了更好的实现教学目标，我在教学过程中使用了电子琴、图片、多媒体课件、打击乐器等教具。 五、说教学过程： 我遵循新课标的基本理念，特别是以审美为核心，面向全体学生，鼓励音乐创造方面，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。以唱为主，把情贯穿始终，尊重学生独特的情感与创造体验，将现代信息技术与学科进行结合，促进学生能力的不同发展。基于以上考虑，本节课的教学过程我设计了组织教学、节奏练习、故事激趣导课、歌曲的学习及处理、创编实践活动、拓展延伸等环节。 （一