风筝场见闻第四单元.docVIP

第24课时课题：两、三位数除以一位数的口算和估算 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。 教学难点：能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 教学准备：情境图、口算题卡 教学过程： 一、创设情境，提出问题 出示课本情境图 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ 学生自由交流 师：你能提出哪些问题？ 抽生交流，根据学生的回答板书 设计意图：激发学生的学习兴趣和探究热情。培养学生的问题意识。 二、探究新知 师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？ 全班交流，展示算法多样化60÷2=30（只） 师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？” 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？ 全班交流，展示算法多样化240÷6=40（只） 师：我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？” 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。 师：谁愿意起来交流一下？ 全班交流，展示算