明月几时有教案.doc

《水调歌头·明月几时有》教案 教学目标 知识与技能：掌握文中字词，并有感情的朗读和背诵课文， 过程与方法：通过反复诵读，体会文章的思想内容以及作者所要表达的人生哲理。 情感态度与价值观：理解作者的情感变化，学习作者的阔达胸襟。培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 教学重难点 反复诵读课文，品味本文语言，学习表达技巧。把握文章的思想内容以及作者情感变化。 教学方法 启发法、朗读法、讨论法 教学用具 教材、多媒体 教学课时 一课时 教学过程 1、情景导入：?播放王菲的?《但愿人长久》。。。。。刚刚过去的中秋节是我们中华民族重要的传统节日 “花好月圆人团圆”，是我们中国自古以来就崇尚的美好时刻。月亮的圆缺，给了我们无限的遐。在众多，苏轼的《水调歌头》如一颗耀眼的明珠，更为璀璨。今天我们一起欣赏苏轼的咏月名篇《水调歌头》。苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵弟弟苏辙，合称“三苏为唐宋八大家之一。 (2) 宫阙：宫殿。 (3) 今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。 所以作者有此一问。 (4) 乘风归去：驾着风，回到天上去。 (5) 琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽建筑。 (6) 不胜（shēng） ：忍受不住。 (7) 弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，彷佛自己和影子一起嬉戏。 (8) 朱阁：朱红色的楼阁。 (9) 绮户：刻有纹饰门窗。 (10)照无眠：照着有心事睡不着的人。 (11)婵娟：月里的嫦娥，代指月亮。 让同学们有感情地散读课文，并结合注释弄清词作大意，初步体会词人的思想感情以及其中的语气和语调该如何处理。?请一同学起来把这首词读一下，注意语速、语气、语调等问题。最后老师做一纠正与强调。全班同学齐读课文。 4、感知内容 听录音，初步感知诗歌的意境，说说上下两阕分别写了什么内容。 上阕: 月下饮酒　　　　　　下阕: 对月怀人 5、小组合作，品读佳句 （1）在这首词中，你最喜欢哪一句？说说喜欢的理由？将本文同《江城子》（十年生死两茫茫）作比较阅读。?十年生死两茫茫。 ??不思量，自难忘。 ?????? 千里孤坟，无处话凄凉。 ?????? 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。?????? ?夜来幽梦忽还乡。相顾无言，惟有泪千行。 ?????? 料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 ?????? 小轩窗，正梳妆。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?苏? 轼 ????????????????????????? ?????????????? ???? ??? ? ?上阕写景——?????????????????????????????????????????????????????????? ??????????? ??????? ??? ?借景抒情?? 情景交融 ?????????????????????????????? ????????? ??????? ??下阕抒情—— ????????????????????????????????????????? ??????? ?主题：思念亲人?