宇宙教学案 Word 97 - 2003 文档.doc

高 港 区 七 年 级 语 文 教 学 案 课题 20.《宇宙里有些什么》 教学目标 1、了解宇宙的物质组成和特征。 2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。 3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。 教学重难点 1、打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。 2、准确生动的语言。 教学课时：二课时 说明文的相关常识： 一、说明文的分类： 说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和生动性说明文。 二、说明顺序： 时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。 逻辑顺序，即按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：由个别到一般，由具体到抽象，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果,由概括到具体,由特点到用途,由整体到局部。 三、说明文常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等 四、常用的说明方法： 下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅。 举例子：把抽象的事物用具体的事例来说明。 列数字：从数量上说明事物特点。 作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点。 用比喻：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。 分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者。 摹状貌是指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。 作诠释：与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果。 列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点。 第一课时 教学过程： 一、导入。 夏夜在外乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来了解和认识。 二、交流预习。 三、阅读课文，整体感知。 1、 思考：读了课文之后，请你说说宇宙里有些什么？ （学生讨论、交流） 2、 理清文章思路。 3、学习课文第一部分 学生朗读第一部分，思考有几个层次，概括层次大意。 （学生讨论、交流 ） 4、阅读第2-6，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？ 5、阅读第7-9段，思考：作者介绍了恒星的哪些其他情况？ 6、阅读第10段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？ 课文介绍宇宙里有些什么，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云，十分讲究说明顺序。 四、课堂小结。 五、布置作业。 给下列加点的字注音。 广漠（mò ） 茫无涯际（ yá ） 灼热（ zhuó ） 稀薄（bó ） 找出下列词语中的错别字，并加以订正。 金属溶解 摄氏 绚耀 广漠 闪砾 崖际 溶---熔 绚---炫 砾---烁 崖---涯 把“银河系、地球、宇宙、太阳系”按从小到大的顺序排列应是：地球 太阳系 银河系 宇宙 宇宙的奥秘是无穷无尽的，你能列举人类探索宇宙所取得的成果吗？ 如 1959年，苏联发射成功“月球”3号无人月球探测器，它所携带的自动行星际站绕到月球背面上空，第一次主动拍摄了人类从未见过的月球背面照片。 5、补充习题选做相关练习。 第二课时 教学过程 一、复习旧课 听写词语：炫目、灼热、茫无涯际、广漠、汹涌、稀薄 二、学习课文第二部分 （一） 学生阅读课文第12—20段，思考：第二部分可以分为几个层次？概括层意。(学生讨论、交流) （二）阅读第12-14段，思考：作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系？ （三）阅读第15-17段，思考：作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的？ 三、探究活动 思考