事物的正确答案不止一个(定稿).ppt

《题西林壁》苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 学习目标： 1、积累字词并学会运用。 2、把握本文的论证方法，论证思路与结构特点，强化阅读议论文的能力。 3、认识创造性思维在实际生活中的重大意义。 学习重点：目标2 给重点字注音。 汲取(　 ) 根深蒂固(　　　)　　 孜孜不倦(　　　)　　　 锲而不舍(　　　) 根据释义写出相应的成语。 （1）形容事情容易做，不用费力。(　　　　　　) （2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　　) （3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　　) （4）不用说就可以明白。(　　　　　　)  自主阅读课文3-13段，完成下列思考题： ①1、2段是什么论证方法？在文章中起到了什么作用，相当于议论文结构的什么部分？ 3分 ②为什么答案经常不止一个？2分 ③为什么不满足于一个答案非常重要？ 2分 ④寻找创造性思维有哪些必需的要素呢？3分 ⑤课文在什么地方分别运用了什么论证方法？3分 ⑥判断一个人是否具有创造力的主要根据是什么？2分 ⑦将课文分成引论、本论和结论三个部分，并分别用一句话概括。3分 ⑧你怎样理解创造力这个词？（ 答案不止一个）2分 参考答案： ①为什么答案经常不止一个？2分 因为生活中的问题大部分不像数学，不只一个答案。或者由于情况的变化，原来的方法行不通了。 ②1、2段是什么论证方法？在文章中起到了什么作用，相当于议论文结构的什么部分？ 3分 例证法。起到引出论点作用，相当于引论部分。 ③为什么不满足于一个答案非常重要？ 2分 满足则会止步不前 ④寻找创造性思维有哪些必需的要素呢？3分 丰富的知识；探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；留意各种想法并大胆尝试将它变为现实。 ⑤课文在什么地方分别运用了什么论证方法？3分 1、2段举例论证法；5段道理论证法； 7、8段举例论证法；10段是道理论证法。 ⑥判断一个人是否具有创造力的主要根据是什么？2分 主要根据是：是否留意自己细小的想法并努力使之变为现实。 ⑦将课文分成引论、本论和结论三个部分，并分别用一句话概括。3分 1-3段 引论 （提出问题）事物的正确答案常常不止一个 4-12段本论（分析问题） 创造性思维有哪些必需的要素 13段结论（总结论点） 任何人都拥有创造力，要做一个富有创造性的人。 ⑧你怎样理解创造力这个词？（ 答案不止一个）2分 略 提出论点 * * * 看一看： 图中是什么？ 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。 [美]罗迦·费·因格 ( )取　 ( )约 ( )取　 ( )而不舍 jí xī qì qiè 汲取　 契约 吸取　 锲而不舍 jí xī qì qiè 对称 模样 称赞　 模式 chèn mú 对称 模样 chēng mó 称赞　 模式 jí dì zī zī qiè 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 勤奋努力，不知疲倦。 孜孜，勤勉。 不用说就可以明白。 喻，明白。 根深蒂固： 孜孜不倦： 不言而喻： 轻而易举 一事无成 行之有效 不言而喻 从下列图形中，找一个性质与其他三个不同的来. A B C D (l )答A。 因为A是惟一没有角的图形。 理 由： (2)答B。 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。 (3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。 (4)答D。因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。 由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。 创造性思维的要素 区分有无创造力 得出结论 深入论证 人人都有创造力 生活中解决问题的方法是多样的,要努力探求，富有创造力 文 章 结 构 它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 请同学们找出文中所有的设问句，体会其表达效果. 处处是创造之地， 时时是创造之时， 人人是创造之人。 ——陶行知 知识是基础， 活用最关键; 毅力来攻关， 成功在眼前。 ——教师寄语 一个圆，你会把它想象成什么？ 天文学家：这是新发现的天体的运行轨道； 数学家：这是正负数的分界点； 艺术家：这正是世界上最完美的图形 饥饿的人：充