第九册EEPO教案(第三单元).doc

 1、指导书写 总结全文布置作业 2’ 复习检查 故事引入，提示课题 概况：苏教版小学语文第九册 《伊索寓言》之《牧童和狼》《狐狸和乌鸦》 MS-E-图文结构-Ⅱ 学科：语文 年级：五年级 2-2这个故事也是选自《伊索寓言》，今天我们就来学习这个故事。（板课题）齐读课题。（讲） 2-1大家还记得我们熟悉的那个《狼来了》的故事吗？谁来给同学们讲一讲。 想+讲 1-2齐读生字新词。（讲） 1-1指名读生字，要求读准字音。（讲） 反思/评价 2-1布置作业：完成《同步练习与测评》 1-2学生汇报（讲） 1-1这则寓言故事告诉我们什么道理？（想+讲） 双目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道《牧童和狼》《狐狸和乌鸦》这两则寓言故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点：能结合生活中的例子体会寓意。 课型：标准课 课时：第二课时 1、学习《牧童和狼》。 1、总结全文。 2、布置作业 概况：苏教版小学语文第九册 《伊索寓言》之《狐狸和葡萄》 1-3齐读课题。（讲） 1-2简介《伊索寓言》及其作者。（听+讲） 1-1同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？（讲） 1、学习《狐狸和葡萄》。 双目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道《狐狸和葡萄》这则寓言故事，能从寓意中获得教益。 教学重难点：能结合生活中的例子体会寓意。 课型：标准课 课时：第一课时 1、导入揭题 反思/评价 1-6对照前面的故事或生活中的事例把你读懂的道理讲给同学听听。 1-5默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？ 1-4自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？（讲+想） 1-3、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？（小动+想+讲） 1-2默读课文，提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。（想+讲） 1-1（板课题）学生齐读课题。（讲） 1、总结全文。 2、布置作业 MS-E-图文结构-Ⅱ 学科：语文 年级：五年级 精读《狐狸和葡萄》20’ 1-4小组选出写得好的字，点评（想+讲） 1-3学生描红。（做） 1-2师范写，强调字形结构。（看+听） 1-1观察生字结构，说说自己的记字方法。（想+讲） 导入 5’ 指导书写 8’ 2-2试着背诵课文。（想+讲） 2-1默读课文，边读边想：张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？（想+讲） 1-3指名读，并相机指导。说说南郭先生当时是怎么想的。（讲） 1-2同桌讨论后汇报。（小动） 1-1快速默读，思考：滥竽充数，“滥竽”的意思是吹不成调的竽。真是“竽”的错吗？（想+讲） 学习后两个故事 20’ 1-5反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。（讲+想） 1-4、小组讨论：联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？（小动+想+讲） 1-3小组讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？（小动） 1-2默读课文，思考：自相矛盾是什么意思？（想） 1-1“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。（想+做） 1、总结全文。 2、布置作业 1、学习《自相矛盾》。 精读《自相矛盾》。10’ 复习导入 3’ 1、复习检查 反思/评价 概况：苏教版小学语文第九册 《成语故事》 1-3请同学上黑板板书三个成语。 想+做 1-2齐读生字新词。（讲） 1-1指名读生字，要求读准字音。（讲） 双目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。 2、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重难点：明白成语故事中包含的深刻道理。 课型：标准课 课时：第二课时 MS-E-图文结构-Ⅱ 学科：语文 年级：五年级 1-3指导书写。（做） 1-2学生汇报。（听） 1-1再读课文，进一步了解课文内容。（讲+想） 指导书写 10’ 3-2质疑不理解的词语，小组讨论。（小动） 2-2学生汇报（听） 2-1指名分节读课文，相机正音。课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。（听+想+讲） 1-1学习生字：自由读、指读、齐读。（讲） 1、指导预习及写字。 1、自学生字词。 2、初读课文，整体感知。 3、理清课文脉络。 初读全文 整体感知17’ 导入揭题 3’ 1、导入揭题 2、板书课文标题。 反思/评价 概况：苏教版小学语文第九册 《成语故事》 1-3揭题：什么样的成语称为成语？（想+讲+听） 1-2指名回答。（听） 1-1同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课