金色花说课.docVIP

《金色花》说课 余江县实验初中 艾红庭 一、说教材 1、教材内容分析 《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗，它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 2、教学目标 按照新课程标准的具体要求，结合学生已有的认知基础，我确定了如下的教学目标。 A、知识与能力目标 （1）掌握诗歌的朗读技巧，继而提高朗读能力。 （2）体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。 B、过程与方法目标 （1）学生通过查资料，了解作者以及作品的背景情况。 （2）学生通过诵读诗歌，体会诗歌的感情及主题。 C、情感、态度与价值观目标 引导学生感受亲情，孝敬回报父母，体验人间至爱亲情，。 3、教学重点 反复诵读，诗歌的。 4、教学难点 1、教法说明 本节课采取“美读感知法”“启发点拨法”在教学中让学生通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。通过创设合理的问题情境，引导学生采用自主合作的、探究的方式深刻感悟到作品的内涵。 2、学法指导 本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生在获取知识的过程中，将在教师的引导下，学会通过自主、合作、探究的学习模式，并结合自身体