七年级羚羊木雕.ppt

　在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。 分角色朗读 与朋友交，言而有信 ——孔子 天时不如地利，地利不如人和——孟子 匹夫不可以不慎取友 ——荀况 有其言，无其行，君子耻之——子思 人生贵相知，何用金与前 ——李白 莫愁前路无知己，天下谁认不识君 ——高适 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 ——鲁迅 难得是诤友，当面敢批评 ——陈毅 投我以木瓜，报之以琼琚。 《诗经·卫风》 愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。 《论语·公冶长》 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 ——马克思 以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。 ——（英）莎士比亚 写作借鉴 1.紧凑的结构布局 2.巧妙的人物安排 3.生动人物的描写 4.环境的烘托 倒叙+插叙 用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。 语言、动作、神态、心理 烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。 《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。 我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。 根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人 即家长 的同意。 * * * * * * * * * * * 张之路 学习目标 ⒈有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ⒉细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。 ⒊学会辩论，有理有据的阐述自己的观点。 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。 张之路 主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 读准下列词语： 抹眼泪 攥着小刀 逮 着玩 怦怦 树杈 寒颤 m? zuàn dǎi pēng chà zhàn · · · · · · 朗读课文，说一说 １.课文中写了哪几个人物？ ３.文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？ ４.文中我的感情倾向是什么？ ２.课文围绕什么事情来写？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿羚羊木雕 追问、赠送、要回 “我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。 ●请用自己的话概括本文讲了什么故事 ●本文按什么顺序来写的？有何好处？ 整体感知 我读出了： 一个＿＿＿＿的 妈妈 爸爸 “我” 万芳 奶奶 ⒈声音清晰； ⒉语气符合角色性格； ⒊辅以必要的表情动作。 请选择你愿意朗读的场景 ①“我”和妈妈的对话 ②“我”和爸爸的对话 ③“我”和万芳及万芳妈妈的对话 分角色朗读 注意各人的语气 妈妈 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳的妈妈 着急 委屈、无奈 严肃 无能为力 仗义、体谅、宽恕 责怪 记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写—— 顺叙 写作顺序的一点知识： ● 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述—— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容—— 插叙 今 天 —— 父母逼我要回了木雕 昨 天 —— 我送给万芳木雕 再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙 ●按什么顺序写的？有何好处？ 今 天 —— 逼我要回了木雕 昨 天—我送给万芳木雕 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子 ●还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。 倒 叙 插叙 第一部分 1-16 ：追问木雕下落。 第二部分 17-23 ：回忆真挚友情 。 第三部分 24-38 ： 伤心要回木雕。 文 章 层 次 人物 描写方法 性格特征 妈妈 “我” 万芳 严厉、生硬固执 重情、单纯、 守信、软弱 爸爸 奶奶 婉转，有权威有力度 同情理解、无能为力 通情达理 万芳妈 仗义、正直、 宽容、明理 语言、神态、动作描写 语言、神态、动作描写 语言、神态、心理描写 语言、神态描写 语言、动作描写 语言、动作描写 五、主题探究 1.作者的情感倾向是怎样的