2013年人教最新版初一语文上册第一单元第四课《金色花》.pptVIP

知识点回顾 分析《羚羊木雕》里的各人物性格特征 教学目标 1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正 确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 ３.整体感知，理清思路：三次嬉戏 1）第一次嬉戏（1~4）：“我”在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气。 2）第二次嬉戏（5~6）：“我”在妈妈读诗时，将影子投射到书页上。 3）第三次嬉戏（7~9）：“我”在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的 。以　　　　为顺序 教师寄语 母爱不会因时空的流转而改变， 童心不会因岁月的流逝而褪色。 作业布置 完成《名校课堂》中《金色花》的部分。 * 张健新 2013.09.10 我：珍惜友情，诚实守信 爸爸：具有家长思想，稳重，重财轻义 妈妈：严厉，以严为爱，不能在平等的基础上理解孩子的弱点 万芳：宽容大度，珍惜友情 万芳妈：性格粗暴 奶奶：善良，通情达理 印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 走近泰戈尔： 泰戈尔（1861～1941） 罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。 给加下划线的字注音，并解释词语。 衍（ 　　） 嗅（ 　　） 匿（ ）： 祷告（ ）： 沐浴（ ）： y?n xiù nì d?o mù yù 听朗读，标注音 １、“我”通过什么方式来表达对妈妈的爱？怎样表现？ 变成了一朵金色花 开放花瓣儿、散发香气、变成小小的影子 整体感知 品读感悟 ２.作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，赞美了孩子可爱。那金黄的色彩，正象征了伟大的母爱，反映了母爱的光辉。也表达孩子回报母爱的心愿 喜爱、依恋 时间 整体感知 ４.我从诗中读到了一个 _________ _________ 的孩子。 我从诗中读到了一个_____________的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、天真、体贴，关心母亲 善良、慈爱 ５、本文表达什么？ ６、为什么“我”那么快乐、天真、活泼 　　母子情深、母子之爱 沐浴着母爱 ?７.妈妈见到孩子，为什么说“你这坏孩子”？ 妈妈找不到孩子，非常着急，一旦见了，又惊又喜，自然责怪孩子。 合 作 探 究 ８、孩子为什么变成一朵金色花后，总是瞒着不让妈妈知道呢？ （小组讨论） 母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，只想默默地为妈妈做事，但求妈妈生活得更加温馨。 你对自己的妈妈了解多少? 妈妈的生日是哪一天? 妈妈最喜欢的颜色是什么? 妈妈最爱的食物是什么? 妈妈最大的心愿是什么? 当堂训练： 母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。 请以 展开你丰富想象，学习本诗，借助一种具体的形象，写一首短诗来抒发你对妈妈的爱。 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！ 小结： 　 *