学校社会工作视域下高一学生抗逆力培育的探索___以“激流勇进”抗逆力小组为例.pdfVIP

学校社会工作视域下高一学生抗逆力培育的探索 ——以“激流勇进抗逆力小组为例 摘要 当前，社会多元的价值冲击，高中正处于“应试教育”与“素质教育”的转型期， 高一学生从初中步入高中心理适应、学业压力、再加上青春期叛逆等问题与困惑，学 生的心理承受力较为脆弱，传统的德育工作与心理咨询方法急需一种新的理念与方 法，增强青少年抗逆力。学校社会工作视域下一种优势发展取向“综融性社会工作” 模式受到了许多青少年工作者的青睐。 本研究的主要目的是探讨在学校社会工作的视域下如何培育和增进高一学生的 抗逆力，采取行动研究法，通过观察和反思“激流勇进”抗逆力小组的开展过程和小 组的成效评估，来探讨现阶段高中生抗逆力培育所面临的困难或挑战，探索解决问题 的策略与方法。研究过程主要采用文献搜索、参与观察、研究笔记等资料收集方法。 本研究的主要内容可以分为五个部分：第一部分主要介绍了研究背景、目的、重 要概念和相关文献的梳理，评析本研究的重要意义；第二部分介绍了研究设计，包括 研究环境、研究思路与方法、研究历程、研究载体等；第三部分重点介绍了本研究的 载体——激流勇进抗逆力小组的操作过程，包括研究者的观察、记录、反思等方面。 第四部分主要从组员的评估表、工作员的工作笔记、指导老师等角度综合分析小组活 动的效果。第五部分总结和反思抗逆力培育的限制性因素与促进性因素和研究结论、 启示与反思。 在学校社会工作视域下，结合优势视角与抗逆力理论对高一学生开展抗逆力培育 以促进青少年的健康成长具有可行性；“综融性社会工作”模式是学校社会工作视域 下抗逆力培育的一种趋势。抗逆力培育可以从青少年独特的生命故事中激发自身潜在 的抗逆力品质；学校环境充满着抗逆力文化因子，需要整合资源，为学生营造一个抗 逆力校园环境；目前以青少年抗逆力培育为切入点，推动学校社会工作的本土化尚需 T 政策的扶持、学校的积极配合。但是，本研究也存在一些不足，抗逆力的概念缺乏科 学的操作化指标、研究的理论深度有限，有待进一步的提升与改进。 关键词：学校社会工作；抗逆力培育；行动研究 Il WORKSIGHTHIGH UNDERTHESCHOOLOFSOCIAL RESILIENCEN]URTURE SCH00LSTUDENTS JING’ EXPLORATION：TAKEATEAⅣ叩NGOF‘JILIUYONG ABSTRACT isinthetransitionofthe Nowadays，socialdiversit)r-valueimpact,hi曲school to studentsfromthemiddle examination-orientededucation qualityeducation，hi曲school intothe school school high psychologicaladjustment,academic theadolescentrebellionand studentsvulnerableandin confusion,endurance，more urgent needofanew andmethodsoftraditionalmoraland philosophy psychologicalcounseling resilience．T