城郊结合部初中课堂问题行为现状研究——关于H中学的个案研究.pdf

摘要 课堂是教学的主要场所，是实旋素质教育的主渠道。然而，课堂中学生的问 题行为直接影响了课堂教学质量的提高。严重的甚至会引发学生的心理问题。在 城郊结合部的初中课堂，这种现象尤为突出。在城郊结合部不断发展、扩大的背 景下，了解并研究本地区初中课堂问题行为的现状，以针对现状提出课堂问题行 为的管理策略是非常必要和及时的。 本文选定了位于城郊结合部的一所初级中学——铂中学进行个案研究。研究 发现，城郊结合部初中课堂问题行为具有普遍性、较为严重性、性别差异性等特 点。其产生的原因主要有：lI家庭因素。主要表现在以下几个方面：一是不科学 的家庭教养理念的影响：二是单亲或离异家庭的影响；三是家长错误的教养方式， 或对子女过分溺爱或对子女过分严格，动辄打骂，滋长了孩子的许多不良习惯。 2．教师因素。主要表现在三个方面：错误的教育观、学生观；教师管理不当和教 学不当。3。学生自身因素及社会环境因素。 针对这一现状，本文从理论上提出城郊结合部初中课堂问题行为的管理策略 ——采用先入为主，预防课堂问题行为的策略；选择有效方法，及时终止课堂问 题行为的策略；使用问题解决法，矫正课堂问题行为的策略。总之，在课堂问题 行为的解决过程中，预防是基础，控制是关键，矫正是补救。 关键词：城郊结合部 课堂问题行为 现状研究 管理策略 Abstract Classroomisthemainlocation isalsothemain Ofteaching,and way behaviorofstudentsinthe classroom education．However,problem directly influencesthe ofthe the improvementteachingquality,eveninducing in areas．Withthe and of urban-suburb problemsstudents，especially development critical ofurban-suburb and torealizethecurrent enlarge areas，it’Svery necessary situationofclassroombehaviorinurban-suburbareas． problem This chose middleschoolinurban-suburbthecase researchH-School，a areas，as to foundthattheclassroombehaviorin middleschoolof study,and problem junior urban—suburbareashadsome as and traits，suchuniversality,severitygender- differences．Thereasonsofclassroombehaviorinurban-suburbareas problem mainly includedsome thetensional factor,atfirst，for factors． 1 Family family or lacksomewarmthfrom resultsin divorce，children family,which parental SO and inhospitality、non-kindness、non-responsibility educationandeducationon children，even family、removed adopted and lack from children home，make education，resultedworkingaway parents communicationand or styles comprehension；thirdly,wrongparentalrearing their excessive and tochildren bad overindulgencerigorousness develop habits． 2 Teacher viewsabouteducationand factor,suchas，teachers’wrong ofteachersand andsocialand management teachingmethods． 3 Student-self environmentalfaetors． Forthecurrent research the of situation，this managementstrategies p