短文两篇《蝉》《贝壳》ppt课件(16页) 2.pptVIP

生命的诞生! 短文两篇 * 《蝉》 《贝壳》 学习目标： 1、理解积累生字词语。 2、整体把握课文内容，体会作者的思想感情及主题。 3、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 chàn shù 卑微 bēi 收敛 颤动 聒聒 宽恕 liǎn zàn 短暂 一丝不苟 gǒu guō 蝉 小思 作者简介 小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。 一只 的蝉 知知不休 病弱 九十天生命 十七年等待 初读课文，整体感知 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？这样写有怎样的表达效果？ 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 体会“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”的深刻意蕴。 作者心灵震动，思想转变，对蝉有了好感甚至敬意。 贝壳 席慕蓉 席慕蓉 ：台湾女画家、诗人，祖籍蒙古，原名穆伦?席连勃。1981年出版诗集《七里香》引起轰动，代表作还有《无怨的青春》、《写给幸福》等。 作者简介 “是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？” 感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点儿，空间要多一点，因此用反问句表达自己要力所能及地把事情做得更好。 《贝壳》中有这样的话：在千年之后……“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解这句话？ 作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。 对比阅读 同 异 1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 2.对于生命的理解，都比较积极、认真。 3.对于“物”的描写都做到了细致入微，笔调清新而自然。 1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。 2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。 3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 小结 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？ *