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《雪》四人谈 第一课时 教学目标 （1）了解四位作者评论《雪》的不同角度; （2）把握四位作者评论《雪》的不同观点; （3）了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法 王蒙（1934---），当代作家，河北南皮人，1958年创作《青春万岁》以后有多篇小说和报告文学获奖，作品有多国文字在国外出版。 这篇文学评论的主要观点是什么？ 本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 1.本文说《雪》主要运用了什么表现手法？ 文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想 《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 小结： 《读〈雪〉需要联想》?文中揭示鲁迅的内心世界深刻体现了时代和社会的矛盾?；鲁迅的内心世界具有时代特征，文如其人。 1 给下列词语中的字注音。笑靥 契合 缱绻 冗杂 寥寥数语 2 组成成语，并任选其中的两个造句。（ ）之欲出 情趣（ ）然 目光（ ）（ ）（ ）天（ ）地??（ ）（ ）逼 （3）你原来是怎样理解《雪》的思想内容的？读完这篇评论，你有哪些收获？请你认真阅读文章，试着把作者的主要观点用一两句话表达出来，然后和同学交流说说你是怎样理解的。 《雪》四人谈 第二课时 教学目标 （1）学习《灵魂的柔软和坚硬》、《简洁精纯的〈雪〉》、《〈雪〉的独特之处》 （2）学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解； （3）了解评论的一般写法，认识评论的语言特点 自学提纲： （自学10分钟） （一）朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考： 1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬” （二）朗读《简洁精纯的《雪》》思考： 1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？ 2.这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ 3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ （三）朗读《〈雪〉》的独特之处》思考： 1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？ 2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ 为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 本文是如何体现洗练简洁精纯的特点？ 作者认为《雪》主要运用了何种表现手法？ ——对比和衬托。 小结： 仁者见仁，智者见智。同一部作品，不同的人有不同的看法与理解。对于《雪》这篇文章，四个作家有四种不同的理解与感受。“横看成岭侧成峰”，从而知道不同的文学作品有不同的理解，这是每个人个性不同所致。  巩固新知，当堂训练（15分钟） 1.完成课后练习“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”，这一句中的“隐约”可不可以改为“明显”？为什么？ 2.学习这四篇文章的写法，给《阿长与〈山海经〉》写一个评论 * 自学提纲:（自学10分钟） 朗读 王蒙：《读〈雪〉需要联想》思考： （1）了解王蒙及文学成就 （2）这篇文学评论的主要观点是什么？ （3）本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法？ （4）联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ （5）王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 2.联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ 有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想情感是文章的 鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。 因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。 “五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。 为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？ 对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。 ——文字少，而内容多，描绘的层次丰富。 这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ —篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ 举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”为例