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《马说》复习练习题 姓名 学号 （一）阅读文言文，回答下列问题 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。?? 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？?? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下列加点字的含义。祗辱于奴隶人之手（ ）骈死于槽枥之间（）（ ）千里马常有，而伯乐不常有（ ）.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。才美不外见通______ 含义：_______ 食之不能尽其材__ __通___含义：__ _通___含义：其真无马邪 __ _ __通_____ 含义：______________.翻译下面的句子。 食马者不知其能千里而食也。.归纳文章第2段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？ .解释下面句中加点的词。一食或尽粟一石（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）且欲与常马等不可得（ ） 翻译下面的句子。鸣之而不能通其意。其真无马邪？找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？. 第3段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？ （三）阅读文言文，回答下列问题 1．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 ??? 食马者不知其能千里而食也 ?2．对文章的中心判断正确的一项是（） A?天下无马。B．其真无马邪？其真不知马也。C．千里马常有，而伯乐不常有。?D．世有伯乐，然后有千里马。?3．用现代汉语翻译句子。(分) 策之不以其道，食之不能尽其材。 4．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________________将人才比作“_________________________”，而以伯乐喻指_________________________，集中抨击的社会现象是_________________________。(分) ?5、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？(分) 给下列句中加点的“食”字注音并释义。一食或尽粟一石（ ）食马者不知其能千里而食也（ ）食不饱，力不足。（ ）食之不能尽其材。（ ）．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（）?A?先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B?有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。．本文作者是??? ，??? 代文学家。(2分)．下列句中词意思相同的一组是(? ?? )(分)A.一食或尽粟一石? 食之不能尽其材B.故虽有名马?虽千里不敢易也C.世有伯乐，然后有千里马???屋舍俨然?D.?大道之行也，天下为公策之不以其道．翻译下面的句子。(分)(1) 执策而临之，曰：“天下无马!” 4．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(分)翻译下面的句子且欲与常马等不可得，安求其能千里也?在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(分文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(分)用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(分)?? ①安求其能千里也 ②食之不能尽其材解释下面词的意思。?? ①是马也（ ） ②食马者（ ）?? ③策之不以其道（ ） ④一食或尽粟一石（ ）下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）A．虽有千里之能安求其能千里也B．其真无马邪策之不以其道C．鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜D．祗辱于奴隶人之手学而时习之?? （八）阅读文言文，回答下列问题 19.解释下面句中加点词的意思。（4分） ⑴食马者不知其能千里而食也（　　　　） ⑵策之不以其道（　　　　） ⑶鸣之而不能通其意（　　　　） ⑷执策而临之（　　　　　） 2、翻译下面的句子（九）、解释下