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课题 18 跨越百年的美丽 课型 新授课 课时 2-1 教 学 目 标 1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、通过朗读课文，体会文章的语言美。 重点 难点 有感情地朗读课文；能够提出自己不懂的问题。 学法 指导 自主学习合作探究 教具、学具 多媒体教学课件 通 案 个 案 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过哪些美丽的事物？ 2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，教师适当讲解。  3、学生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5、再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”、 “玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’” 三、交流资料，认识居里夫人 1、学生交流搜集的居里夫人的资料。 2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 课 堂 检 测 给加点字注音。 溶解（ ）沉淀（ ）侵蚀（ ）尽管（ ）执著（ ） · · · · · 写出下列词语的近义词。 刚毅（ ） 冶炼（ ） 疲倦（ ） 迄今（ ） 把词语补充完整。 （ ）有成效 （ ）然无声 人声（ ）沸 严于（ ）己 烟熏火（ ） 神色（ ）重 教学 反思  课题 18 跨越百年的美丽 课型 新授课 课时 2-2 教 学 目 标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 2、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“跨越百年的美丽”的深层含义。 3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 重点 难点 联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身有精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 学法 指导 合作探究，总结归纳。 教具、学具 多媒体教学课件 通 案 个 案 一、回顾旧知，导入新课 1、认读听写生字词。 2、说说课文的主要内容。 3、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 关于“美丽”的探讨 同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。 ①居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导 ②镭的颜色美 ③居里夫人的内在美，人格美。  指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。 A、巨大贡献是美 B、勇于探索、忘我献身是美 三、回归整体，提升认识 1、回读全文，谈谈对课题的理解。 照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优