国际化：大学和城市共同成长的助推器——以香港地区为例.pdfVIP

国际化：大学与城市共同成长的助推器 ——以香港地区为例 刘长敏马方方 I摘要l：大学国际化与城市国际化是两个具有不同内涵的范畴，但是两者之间却有着有机的联 系。在影响城市国际化水平的诸多因素中，大学国际化程度的高低对城市信息化、 城市国际交流水平、城市文化品牌的塑造等方面发挥着极其重要的作用，可以有效 地推进城市国际化步伐。反之，城市国际化的健康发展也有助于大学国际化水平的 提升。本文对大学国际化与城市国际化的关系进行理论探讨，并结合香港地区的相 关情况，对二者的互动关系发展进行个案分析，证明二者之间的关系是相互影响和 相互作用的。 I关键词】：大学国际化城市国际化国际化程度 国际化水平 I作者简介l 刘长敏，女，中国政法大学教授；马方方，女，北京语言大学讲师 I联系信息】 刘长敏 通信地址：北京市昌平区府学路27号 联系方式 电子邮箱：ehangminl@cupl．edu。ell 马方方通信地址：北京市海淀区学院路15号北京语言大学社会科学学院 联系方式 电子邮箱：mafangfan9729@163．com 【正文】 大学，尤其是知名大学，不仅是传播知识、培养人才、科技创新的基地，而且为所在城 市的经济、政治、文化不断提供能量并注入新的活力，已然成为城市的名片。而作为现代政 治、经济、科技、文化的中心，大学所在城市也为大学的建设和发展提供了强有力的经济、 政治和文化支撑。随着人类社会的发展以及国家间相互依存关系的不断加深，国际化已成为 当今世界上不可避免的大趋势，如何与国际化接轨，实现城市国际化和大学国际化，并成功 地实现两者问的良性互动，是当前中国城市与大学面临的共同课题。 大学国际化与城市国际化：概念界定及评价指标 关于大学国际化，最早明确提出这一理念的是美国卡内基高等教育政策研究理事会主席 克拉克·科尔，他在1980年出版的《扩展高等教育的国际维度》一书序言中指出：“我们需 要一种超越赠地学院船传统的新的高等教育观念，这种观念实际上就是高等教育要面向世界， Land-Grant 8又称赠地大学(Land-grantuniversities是美国由国会指定，得益于莫雷尔法(Morrill CollegesAct)的高等教育机构。1862年美国国会通过了《莫雷尔法案》，规定各州凡有国会议员一名，拨联 邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院。这些大学的宗旨在于教授农学、军事战术和 机械工艺，不排斥古典教育，使得劳工阶级子弟能获得实用的大学教育。(百度百科) 162 或者说高等教育要国际化”。89其后，国内外学术界对大学国际化从不同维度给出了很多不同 的定义，有的学者认为大学国际化是一个“过程”，有人认为是“结果”，有的则强调其是一 化是把跨国界和跨文化的观点和氛围与大学的教学、科研和社会服务等主要功能相结合的过 程，这是一个包罗万象的变化过程，既有学校内部的变化，又有学校外部的变化；既有自下 而上的，又有自上而下的；还有学校自身的政策导向变化”。叭该定义不仅指出了大学国际化 所处的经济全球化和文化多元化大背景，更强调大学要在国际化的过程中注重文化的多元共 存，较为科学地总结出了现代大学国际化的基本内涵，给予大学国际化的概念较完备的定义。 毋庸置疑，在世界经济全球化、一体化向纵深发展的当今时代，与国际高等教育市场发 生联系、参与国际竞争已成为大学生存与发展的必要条件。大学国际化既是一般大学自身发 展战略的目标定位，同时也是其发展的实际过程，“还是其朝向目标定位而发展的结果。”92从 表现形式上来看，大学国际化包含着极为广泛的内容，涉及到高等教育的各个方面。既可以 作为一个目标，也可以看作是过程或结果，大学国际化必须通过全方位的国际化活动才能最 终实现，于是，便形成了衡量一所大学国际化程度较完整的指标体系，大体上分为教育观念 国际化、教授构成国际化、学生构成国际化、教学过程国际化、办学条件国际化和信息化、 高校办学和科研