语文版九年级周练测评卷第8周.docVIP

(语文版年级岁赋其二若毒之乎？若毒之乎？孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！叫嚣乎东西君将哀而生之乎？句中画横线词语使用不恰当的是A.听到敲门声,我和妈妈不约而同地跑去开门。准是爸爸出差回来了!可开门一看,是查水表的王叔叔。 B.学习成绩的提高得有个循序渐进的过程,想一口吃成个胖子,那是不切实际的。 C.目前,一些厂商在广告上弄虚作假,对自己的产品大事渲染,以此误导群众,骗取不义之财,这也是一种违法行为。 D.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却 别具匠心地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。立有间君有疾在腠理不治将恐深 11.解释下列句子中加点词的意义。（2分） 扁鹊见蔡桓公，立有间。（ ） 居十日，扁鹊复见。（ ） 桓侯体痛，使人索扁鹊。（ ） 臣是以无请也。 （ ） 12.“ ”“ ”“ ”“ ”是中医的四诊。文中扁鹊给蔡桓公治病属于 诊， ”三字表现了扁鹊对蔡桓公病情的留心观察。（2分） 13.找出蔡桓公对扁鹊持有偏见的句子，并用现代汉语写出这个句子的意思。（3分） 句子： 意思： 14.扁鹊作为医生，明知桓侯将死，却逃往秦地，这是否有违医生“救死扶伤”的职业道德。请谈谈自己的看法。（3分） 15.用下面几个成语写一段话，说明《扁鹊见蔡桓公》所包含的道理。（2分） 讳疾忌医 直言不讳 置之不理 防微杜渐 病入膏肓 三、课外阅读探究（22分） 我们为什么活着 卫平 ①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃生”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。 ②卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的同题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义…… ③ 我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重。珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。 ④ 我们应该怎样活着呢？这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。 ⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳充春雨，体验生命的幸福欢乐。 ⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假知人仅仅为活着本身而活著，那就是纯粹的动杨需求。” ⑦我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。胡适曾说：“生命本身没有意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生的意义，不如使用此生做点有意义的事。” ⑧活着，就要是快乐的阳光生命的每一个清晨；就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；就要让悬赏的姿势昂扬在生命的整个历程。 16.对“我们为什么活着”的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。（4分） 17.结合上下文理解下面加点词语在句中的意思。（6分） （1）这是一个着似简单，却困扰人类几千年的问题。 （2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。 18.文章结尾段的排比句有哪些作用？（4分） 活着，就要让快乐的阳光洒满生命的每个清展：活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活著，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。 19.具体说说第④段在文章结构上的作用。（4分） 20.作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（4分） 材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。 材料二：人