苏教版语文九年级上册《在烈日和暴雨下》教案5.docVIP

《在烈日和暴雨下》 学习目的： 1. 学习具体细致地描绘人物形象的写法。 2. 学习以自然环境的描写烘托人物的写法。 3. 认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 【学习过程】 一. 简介 这段小说写祥子在“六月十五那天”的生活遭遇，“在烈日和暴雨下”拉车谋生的痛苦与不幸。文章对“烈日下”、“暴雨下”的祥子是如何具体细致地描绘的，是如何具体地描写自然环境的。 二. 思考： 《在烈日和暴雨下》一文是从老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》中选的。祥子的故事，拍成过电影，改编成戏剧，传播甚广，同学们多半是知道一些的。今天我们来学习老舍的原著，看看原著中的这一段对祥子是如何描写的。为了使同学们学习有个重点，现在出几个思考题，大家自己阅读、理解文章，想一想这几个题该怎么回答。 ① 本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（回答好此问，也就解决了本文可分为几个部分这个问题。） ② 文中哪些地方描写祥子？对祥子作了哪些方面的描写？这些描写表明什么？ ③ 文中是如何描写景物环境的？为什么要作这些描写？ 本文写了祥子在“六月十五那天”中的几段时间里的故事？（可提问三、四人） 这篇文章写了祥子在这天中的三段时间里的故事。 ① 祥子在这天的上午上街拉车谋生，吃尽了烈日当头毒射的苦头。 ② 祥子在这天的午后一点，“这一夏里最热的一天”里的“最热的时候”，拉车前行，突然天降暴雨，狂暴的大雨点直砸他的头和背，冷酷而强横的坐车人不准他片刻停车避雨。 ③ 祥子拉完车跑回家，抱着火烤还浑身哆嗦不停。 三. 分析本文结构。 根据上面所讲的内容，本文可分为三个部分，如何划分？ ① 1—6段，写这天上午祥子在烈日下拉车的情况。 ② 7—15段，写这天中午一点后祥子在暴雨下拉车的情况。 ③ 最后一段，写祥子回到家后的情况。 四. 正音、正字、解词。 干燥（zào） 焦躁（zào） 腥臊（sāo） 洗澡（zǎo） 憋气（biē，气不通） 漂亮的小伙子（这里的“漂亮”，作出色，身体壮实讲，不指长相好看） 好歹（dǎi） 腻烦（nì） 空膛（táng） 慢腾腾（tēng） 粘汗（nián） 粘在一块（zhān） 阳光更厉害（与“利害”不同） 攥（zuàn）一步一步地往前拽（zhuài，拖） 五. 课文分析。 第l段 提问：这段对祥子作了什么描写？写这些表明什么？ 讲解：这段写祥子的行动，写他在这天的清晨走出院门到街上拉车。“祥子在院子里看了看那灰红的天”，表明他要看看今天的天气适不适合上街拉车。“喝了瓢凉水就走出去”，表明虽然一大早天气就是个酷热的大晴天，但为了生计，他顾不得，也有点不在乎天气酷热，他自恃年青力壮，身体结实，能顶得住酷热煎熬之苦。从这句也可看出，祥子一点东西没吃，空着肚子就去拉车了。 提问：这段在写祥子前，为什么要先写“六月十五那天，天热得发了狂……一点风也没有”这段话？ 讲解：先写这些，是为了文章一开始就明确交代并突出强调故事发生的时间、环境。故事发生在“六月十五”；那天，“天热得发了狂”，这个拟人句表明天气之热非同平常，是异常的酷热，有如一发狂之人，失去了控制，肆意逞其狂劲，这天天气的热度简直是在狂升疯长，无有止境。“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，空中的灰气低浮，“使人觉得憋气。一点风也没有”，祥子就是在这天的朝阳已然似火，暑气窒人难熬的清早出门拉车的。 第2段 提问：这段写什么？有没有写祥子？ 讲解：这段描写烈日毒照下街上的种种景象。“柳树”像病了似的，叶子都打着卷，“狗”趴在地上吐出红舌头，“柏油路”晒化了，“铺户门前的铜牌”也好像要晒化，等等。这段还重点描写了街上“拉车的人们”的情景，遭遇：“不敢再跑，只低着头慢慢地走”；“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气”；而有的却是“因为中了暑，或是发痒，走着走着，一头栽到地上，永不起来”。这种种情景，是祥子走在街上一路所见到的，祥子就在这环境中活动。 第3段 提问：这段头一句写“祥子有些胆怯了”，这么写是否突然？为什么？ 讲解：写这句，不突然。祥子之所以有这种心理，是因为上段写了他看见烈日下街上的种种景象，特别是看到烈日下车夫们的煎熬与苦难，于是他“有些胆怯了。” 提问：这段的主要内容是什么？ 讲解：这段的主要内容是写祥子在烈日下拉车吃尽了苦头。