2016届高三生物一轮复习专题难点突破：专题03《细胞的能量供应和利用光合作用与细胞呼吸题型探究》.docVIP

光合作用与细胞呼吸题型探究 1. 光合作用和细胞呼吸过程图解的理解 解此类试题时必须注意以下技巧和方法：抓好基础，培养识图能力找出隐含条件，培养逆推能力图解题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐藏在图解中而不会太明显，这就要求同学们能利用逆推法，即要解决问题必须已知哪些条件，再从图解中透过现象看本质，从中找出所需的已知条件。结构图解 1】（2015·冀州模拟）下图是的某部位细胞内物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中I、表示场所，表示生理过程，A～F表示物质。 A．此细胞可能为植物的根尖细胞 B．图中I、分别表示细胞质基质和线粒体 如用180标记物质E，则物质C中出现180 若图中过程均产生1 mol物质C，则过程消耗了2/3mol葡萄糖 细胞质基质线粒体如用180标记物质过程产生1 mol物质过程产生1 mol物质则过程消耗了葡萄糖2/3mol，D正确。 （2）柱状图 【典例2】（2015·哈三中模拟）以下甲、乙两图都表示某植物的非绿色器官CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是 A．甲图中氧浓度为a时的情况对应的是乙图中的A点 B．甲图中氧浓度为b时的情况对应的是乙图中的CD段 C．甲图的a、b、c、d四个浓度中c是最适合贮藏的 D．甲图中氧浓度为d时没有酒精产生 代谢图解 如图表示某高等植物体内的生理过程，有关分析正确的是(　　) A．阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳 B．能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、Ⅲ C．过程⑤可为细胞吸收Mg2＋等离子提供动力，而不是过程④ D．过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体 本题考查光合作用与细胞呼吸的比较。据图分析可知阶段代表光合作用的光反应阶段，阶段代表暗反应阶段，阶段代表细胞呼吸过程。阶段生成的NADPH作为还原剂还原CO2；阶段在叶肉细胞的叶绿体基质中进行，阶段的部分过程在细胞质基质中进行；过程只在细胞质基质中进行。(仪器、试剂)装置图解 把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封)，玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质，如下图所示。探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2浓度对光合速率的影响的实验装置分别是(　　) A．①②；③④ B．①③；①④ C．①④；②③ D．③④；①③ 光合作用和细胞呼吸过程表格的理解 表格题的一般解题步骤 首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格及题干间的内在联系。第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。最后，对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点晴的总结，以收到首尾呼应的答题效果。 表格题的分类 数据表格 数据对比。在这类题目中有众多的数据，但大多数只起陪衬作用，而起关键作用的往往只是其中的个别数据，判断这些数据差异形成的原因就成为分析的要点。 单(多)因子变量数据分析。 一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列叙述错误的是(　　) 氧浓度(%) a b c d 产生CO2的量(mol) 0.9 1.3 1.5 3.0 产生C2H5OH的量(mol) 0.9 0.7 0.6 0 A.氧浓度为a时，只进行无氧呼吸 B．氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为0.6 mol C．氧浓度为c时，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精发酵 D．氧浓度为d时，只进行有氧呼吸 如果无C2H5OH，只有CO2产生，则说明酵母菌只进行有氧呼吸，如氧气浓度为d时的呼吸方式。如果产生的CO2和C2H5OH摩尔数相等，则说明酵母菌只进行无氧呼吸，如在氧气浓度为a时的呼吸方式。如果产生的CO2的摩尔数大于C2H5OH的摩尔数，说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼吸方式，如氧气浓度为b和c的呼吸方式。氧气浓度为b时，通过无氧呼吸产生的CO2为0.7 mol，剩余的0.6 mol是有氧呼吸方式产生的。氧气浓度为c时，有氧呼吸产生0.9 mol的CO2，消耗0.15 mol葡萄糖，无氧呼吸消耗0.3 mol葡萄糖，故C错误。材料表格 分别在A、B、C三个研钵中加2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。(注：“＋”表示加，“－”表示不加) 处理 A B C SiO2(少量) ＋ ＋ ＋ CaCO3(少量) － ＋ ＋ 95%乙醇(10 mL) ＋ － ＋ 蒸馏水(10 mL) － ＋ － 试回答： (1)A处理得到的溶液颜色是________，原因是______________________________。 (2)B处