数学教学中的问题解决教学的研究.pdf

摘要 本文是以数学课堂教学为研究对象，以课程改革理论、认知心理学理论、元认知理论、数学 教学论为指导，从宏观和微观上分别展开对数学问题解决教学进行研究。数学问题解决教学的研 究，是基础教育课程改革的需要，有利于提高数学课堂教学效果，有利于提高学生的数学基础能 力和应用数学解决实际问题的能力。教学过程是一个不断变化的动态的开放的系统。数学问题解 决教学就是在教学规律和教学原则的基础上，对数学教学过程的一种目标明确的安排，是教师有 意识、有科学根据的一种选择，这种选择是适合学生心理认知水平和认知规律的安排方案。用这 种方案进行教学就能使学生学习数学基本知识，基本数学技能的同时，得到用数学解决生活实际 问题能力的培养。 论文主要是对数学问题解决教学的理论依据、实施原则、基本策略、各类型教学模式等几方 面进行研究。文章从实际教学出发，总结1月纳数学问题解决教学的总体指导方案和教学过程中需 要注意的各个环节要点，结合新课程的理念，以期对数学问题解决教学提出新的认识，开展新的 探索。 关键词：数学问题解决教学，原则，策略，类型 Abstract This isto Mathematics tothecurriculumreform paper study Teachingobject theory,cognitive and asa themacro mathematics theory，meta-cognifiontheory teachingtheoryguide,from psychology started math math andmicrolevelwere teachingproblem-solvingresearch．Teachingproblem-solving reformiStheneedto mathematics research。basiceducationcurriculum effectiveness， improve teaching the ofstudentsbasedonthemathematicaland mathematicstosolve helpingimproveability applied is a of of dynamics systems． practicalproblems．Teachingprocessconstantlychanging open Mathematical is lawandbasedonthe of of problemsolvingteachingteaching principlesteaching foraclear isawarenessof based mathematics option，this teachingprocess goal teachers，scientifically the iss