【赢在高考】2014届高三历史一轮复习课件：选修 4.1.1 古代中国杰出的政治家.pptVIP

* 第1讲　古代中国杰出的政治家 　　一、统一中国的第一个皇帝秦始皇 　　1.秦国统一六国 　　(1)条件。 　　①历史趋势：社会经济的发展；各地联系的强化；民族交往的加强。 　　②秦国实力：商鞅变法后，成为战国七雄中实力最强的国家。 　　③人民愿望：人民渴望统一。 　　④秦王嬴政的雄才大略：广纳各国贤士；制定统一方略。 　　(2)过程：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一六国大业。 　　2.秦朝的集权和统一 　　(1)政治:中央建立皇权至尊、三公九卿制， 地方上实行郡县制,建立专制主义中央集权制度。 　　(2)经济：统一度量衡、货币，促进经济发展。 　　(3)文化：统一文字为小篆,促进文化发展,焚书坑儒,思想控制,摧残文化。 　　(4)军事：征百越、击匈奴；修筑长城,奠定基本疆域。 　　(5)交通:修筑驰道、直道、人工渠道,促进交通发展。 　　3.秦始皇的暴政 　　(1)表现。 　　①焚书坑儒：摧残了文化，钳制了人们的思想。 　　②修筑长城：工程艰巨，民夫大量死亡。 　　③大兴土木：滥用民力，建阿房宫，修骊山墓。 　　④严酷的刑法：崇尚法治，其刑法不计其数。 　　(2)影响：最终导致秦二世时代发生了农民起义，秦朝很快灭亡。 　　4.对秦始皇的评价 　　(1)功：结束诸侯割据，统一了全国，开创专制主义中央集权制度，统一度量衡、货币，促进了经济发展，统一文字,促进文化交流，通过统一战争，促进了民族融合。 　　(2)过：严刑酷法、大兴土木，徭役兵役繁重，焚书坑儒，摧残文化。 【模块链接】秦始皇建立统一多民族国家的意义：有利于国家的安定；有利于封建经济文化的进一步发展；对祖国基本疆域的奠定和巩固国家的统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族起了重要作用。 　　二、大唐盛世的奠基人唐太宗 　　1.贞观之治 　　(1)原因。 　　①主观：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用(知人善任、兼听纳谏、心存百姓、民族平等)。 　　②客观：劳动人民辛勤劳动。 　　(2)表现及作用。 　　①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了行政效率。 　　②经济：休养生息，轻徭薄赋，强调“存百姓”思想，使唐初经济逐步复苏。 　　③法律：从民本思想出发，慎用刑法，制定《唐律》。 　　④科举：文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，提高进士科，扩大了统治基础。 　　⑤开明的民族政策：打败东突厥后，在当地设羁縻府州，以突厥首领为都督、刺史；攻下西突厥政权后，设安西都护府，管辖西域地区；与吐蕃赞普松赞干布“和亲”并加强经济文化交流。 　　⑥开放的对外政策：设鸿胪寺作为接待各国使者的官方机构；鼓励海外贸易，使长安成为世界性大都会；“示存异方之教”；对外来文化的兼收并蓄。 　　2.评价 　　(1)唐太宗统治期间，一系列政策为唐王朝带来政治清明、生产发展、文化繁荣的景象，为开元盛世打下坚实的基础。 　　(2)其纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的反思能力和自我批评精神，更是成为古代封建君王的楷模和典范。 【误区警示】唐太宗对少数民族地区设置的都督府与都护府不一样：都督府偏重于军事，内地和边疆都可以设置，官员也可以由少数民族首领担任；都护府是代表中央处理少数民族地区诸事务的行政机构，偏重于政治安抚，仅在边疆地区设置，官员必须由汉官充任。 　　三、统一多民族国家的捍卫者康熙帝 　　1.巩固国家统一 　　(1)祖国统一：平定三藩之乱，使清朝的统治趋于稳定；收复台湾，设立台湾府，隶属福建省管辖，使台湾重归中央政府统一管辖；平定准噶尔贵族噶尔丹叛乱。 　　(2)崇文尚礼：崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士。 　　(3)民族团结：尊重喇嘛教；多伦会盟，接受臣服；册封四大活佛。 　　2.维护国家主权 　　(1)措施：反击沙俄侵略，签订《尼布楚条约》，划定中俄两国东段边界。 　　(2)意义。 　　①从法律上确定了中俄东段边界，肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。 　　②维护了边界一百七十多年的稳定，维护了国家主权。 　　3.评价：缔造了巩固和空前统一的多民族国家，基本上奠定了近现代中国的版图，开创了“康乾盛世” 【模块链接】康熙帝在位时期，用南书房，强化君主专制；兴文字狱，钳制了思想；闭关锁国，使中国错失了向资本主义迈进的最佳时机，中国逐渐落后于世界。“康乾盛世”也成了一抹悲壮的落日余辉。 　　　　　　　　　秦始皇与康熙帝的比较 【例】(2011·天津文综·T14)秦始皇和康熙帝都是中国古代有作为的君主。阅读材料，回答问题。 　　　　　　　　材料一　左图为秦始皇二十六年诏版(拓本)， 　　　　　　　　文字如下： 　　　　　　　　廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安， 　　　　　　　　立号为□□。乃诏丞相状、绾，法度量则不 　　　　　　　　壹歉疑者，皆明壹