小议中学语法修辞策略.docVIP

论初中语法修辞教学策略 张利媛 摘要：语法修辞知识是语文知识中的重要组成部分，是语文教育的不可缺少的环节。修辞教学是中学语文基础知识教学四大分支之一，中学语法修辞教学的对象是中学生，教学目的是培养学生运用语言的能力。对于语言学习者来说，规则少而概括强同时又能激发学习者创造性的语法是最好的语法，所以，教师在教学语法时越简单越好。 关键词：语法修辞 初中生 教学方法 新课程标准指出：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”①从中我们可以明显看出，在新课改的背景下，修辞教学的重点放在了语境中动态的语法分析，在读写表达中体会修辞手法的效果，在理解文本意义和体验情感中修辞方法的作用，品味和鉴赏修辞的言语形式，以及学生语言的实际运用和真实表达。 为了帮助学生消解学习语法修辞知识的难点，教师在语法修辞知识教学中可以尝试以下几种方法： 一、比较法。 比较法是修辞教学中一种传统的方法，同时也是一种启发学生欣赏修辞的妙处、体味修辞效果的有效方法。运用比较法，在各种表达方式的相互比较中，通过词语、句子等语言材料的增、删、改、换等，各种不同表达方式的不同的表达效果就具体形象、生动活泼地呈现出来，从而使学生获得一个清晰而鲜明的印象。①如作家老舍在《济南的冬天》里写道：“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶