高中历史 5.2 世界政治的发展1教案 新人教版.docVIP

第二节 世界政治的发展 ●教学目标 知识目标 1.掌握两极格局结束后世界形势的基本特点。 2.掌握国际力量新的分化和组合及“一超多强”的局面。 3.理解世界格局多极化的趋势。 4.了解美国的霸权主义与地区冲突。 5.掌握国际裁军和军控进程及朝鲜半岛的缓和进程。 能力目标 1.引导学生认识两极格局结束后世界形势的基本特点，国际力量对比的变化，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析历史现象和历史事物本质的能力。 2.引导学生分析，两极格局结束后世界格局多极化的根源，培养学生运用政治与经济辩证关系的历史唯物主义观点看待社会问题的能力。 3.引导学生分析20世纪国际格局几次变动的历史条件和结果，培养学生把历史事件放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力。 德育目标 1.使学生正确认识当今世界形势的特点，坚定为和平与发展贡献力量的信念。 2.正确认识中国在当今世界上的地位，增强振兴中华的历史责任感。 ●教学重点 两极格局结束后世界形势的特点和多极化的趋势。 ●教学难点 世界格局多极化的原因。 ●教学方法 采用师生共同探究式教学，引导学生自学，教师适时点拨。 ●教具准备 投影仪、多媒体。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［复习提问，导入新课］ 苏联解体的原因是什么？待学生回答后，教师总结。然后教师指出：东欧剧变和苏联解体后，以两极格局为特征的世界政治格局随之结束，之后的世界政治出现了怎样的变化呢？ 一、冷战后的国际形势 1.两极格局结束的标志:东欧剧变和苏联解体之后,美国成为唯一的超级大国,两极格局随之结束。 教学过程中应明确告诉学生两极格局终结的标志、最终标志、原因，对两极格局终结的根本原因必须分析。 出示下面一图表展示二战后世界格局的演变情况： ［讲授新课］ 1989~1990年，东欧剧变、两德统一导致雅尔塔体制在欧洲崩溃，两极格局走向解体。1991年8~12月，苏联解体，美苏两极对峙格局中的一极不复存在，两极格局最终崩溃。 两极格局终结是多种因素相互交织，相互作用的结果，其中：①军备竞赛拖垮了苏联，是两极格局崩溃的直接原因。②世界经济发展的不平衡改变了国际政治力量对比，是两极格局崩溃的根本原因。③民族独立运动的兴起，发展中国家的崛起，严重冲击了两极格局，是其崩溃的重要原因。 2.世界形势的基本特点:缓和与紧张，和平与动荡并存。 总起来看，随着冷战结束，世界总体形势日趋缓和，在相当长的时期内争取世界和平是有希望的。这主要是因为：①经济竞争已取代军事对抗和军备竞赛成为世界多数国家，特别是世界主要国家对外战略方针。为加速本国经济发展，在将来更加激烈的国际角逐中占据有利位置，世界多数国家包括西方大国均不愿看见国际形势走向紧张并爆发大国之间的战争。②大国之间发生直接军事冲突的可能性不断缩小，核战争的危险进一步下降。20世纪90年代以来，由于有能力打世界大战和核战争的两个超级大国中的苏联解体和美俄关系的调整，使得爆发世界大战的危险性大大降低。西方大国之间的矛盾虽然上升，但协调和合作仍是它们关系的主要方面。美国与中、俄的矛盾虽然存在，有时甚至很激烈，但双方仍强调合作，目前还没有导致中美、俄美全面对抗的因素。③当前大国在国际安全上的积极合作有助于防止世界大战爆发。 但总体国际局势缓和并不等于天下太平，各国相安无事。原来被美苏争霸和两大集团对峙所掩盖的各种矛盾纷纷暴露出来；随着向新的世界格局、世界秩序过渡，国际竞争和大国争夺世界事务、地区事务主导权，控制世界重要地区、重要资源斗争的加剧，一些新的矛盾和冲突正在产生。特别是冷战结束后，以美国为首的西方大国的霸权主义、强权政治有了新的发展。它们违背国际关系准则，以种种借口干涉他国内政的事件层出不穷。美国谋求全球军事优势，独霸世界的意图更加明显，对世界和平与稳定正构成新的威胁。 3.世界上各种力量出现新的分化和组合——世界格局向多极化方向发展 指导学生阅读教材，总结下列知识要点： （1）俄罗斯——面临严重的政治经济问题。 （2）美国——企图独霸世界。 （3）日本——要建立日美欧三方为主导的国际新秩序，并积极建立政治大国。 （4）欧洲——一体化进程加快，在国际格局中占有重要位置。 （5）中国——发挥越来越重要的作用。 （6）以上诸因素将促使世界格局向多极化方向发展。 4.主要力量中心 （1）局面：“一超（美）多强（欧盟、日本、俄国、中国等）” （2）趋势：世界格局向多极化发展的趋势不可逆转。 教师讲授 当今世界，旧的格局已经崩溃，新的世界格局还未形成，世界正处于新旧格局交替的过渡时期。各种力量重新分化组合。美国企图独霸世界，但力不从心。西欧独立自主倾向继续发展，日本、德国谋求成为政治大国。俄罗斯调整内政政策，努力发挥世界大国作用。中国社会主义建设不断取得巨大成就，综合国力增强，国际地位提高。发展中