高考数学 数列与函数的综合应用学案 新人教版.docVIP

数列与函数的综合应用（学案） 学习目标 知识目标： 以函数为载体，解决数列的通项、求和及恒成立问题。 过程与方法：通过解决数列与函数的综合问题，沟通数列与函数的联系，提高学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：通过数列与函数知识的综合应用，培养学生勇于探索和科学理性的思维方法。 学习重点、难点 学习重点：在函数背景下，解决数列的通项和求和问题。 学习难点：在函数背景下，解决数列的通项和求和问题。 学习过程 1、例题分析 例1、已知函数（为常数，）满足，且有两个相同的解。 求的表达式； 设数列满足，且，求证：数列是等差数列；并求出数列的通项公式。 例2、已知二次函数的图像经过坐标原点，其导函数为数列的前和为，点均在函数的图像上。 （1）求数列的通项公式； （2）设，是数列的前项和，求使得对所有都成立的最大正整数。 变式训练：已知数列满足。 求数列的通项公式； 求数列的通项公式； 数列满足，若，求使不等式对一切都成立的最大正整数的值。 巩固提高： 1、已知,其前项和为,则= ； 2、已知函数的图像经过坐标原点，且，数列的前项和。 （1）求数列的通项公式； （2）若数列满足，求数列的前项和。 3、已知等差数列满足：，，该数列的前三项分别加上1，1，3后顺次称为等比数列的前三项。 （1）分别求数列，的通项公式； （2）设，若恒成立，求的最小值。 4、已知数列的前项和为，且有。 （1）求数列的通项公式； （2）记，求数列的前项和； （3）若，且数列中的每一项总小于它后面的项，求实数的取值范围。 4 用心 爱心 专心