大数据时代思政课教师面临的思想道德意识培育工作挑战研究-.pdfVIP

第27 卷 第7 期 山西高等学校社会科学学报 Vol.27 No.7 (2015年7 月)　 　 　 SOCIAL SCIENCESJOURNAL OF UNIVERSITIES IN SHANXI　 　 　 (Jul. 2015) ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 大数据时代思政课教师面临的 思想道德意识培育工作挑战研究∗ 王强芬 (桂林医学院 思想政治理论课教学部,广西　 桂林　 541004) [摘　 要] 大数据时代的来临对人类的数据驾驭能力提出了新的挑战,也给高校思政课教师的思想道德意识 培育工作带来巨大的挑战。 为了更好地利用和应对大数据带来的机遇和挑战,必须进一步更新教学理念,强化大 数据意识,掌握大数据技术,提升数据加工能力,创造性地开展教育教学活动。 [关键词] 大数据;思政课教师;思想道德意识培育;教学能力 [DOI] 10.16396/ j.cnki.sxgxskxb.2015.07.009 [中图分类号] G642　 [文献标识码] B　 [文章编号] 1008-6285(2015)07-0042-03 　 　 随着移动互联网、物联网、云计算、智能手机、平 数据体量巨大、类型繁多、密度低与速度快,它的特 板电脑、人工智能、PC等数据来源或数据承载方式 征可以用“4V”来概括,即 Volume(容量)、Variety [2] 的飞速发展,人类社会的“大数据”时代正迎面而 (种类)、Velocity(速度)和Value(价值) 。 学者涂 来。 人类的数据驾驭能力正接受着大数据时代提出 子沛在《大数据》一书中说:“大数据之大,并不仅仅 的新挑战,同时也给人们洞察能力的提高提供了前 在于容量之大,更大的意义在于通过对海量数据的 所未有的机遇。 哈佛大学社会学 Gary King教授曾 交换、整合和分析,发现新的知识,创造新的价值,带 [3] 说:“这是一场革命,庞大的数据资源使得各个领域 来‘大知识’‘大科技’‘大利润’和‘大发展’。” 大 开始了量化进程,无论学术界、商界还是政府,所有 数据一是指数据大到无法在一定时间内用常规软件 领域都将开始这种进程。”高校作为知识最密集、网 工具对其进行抓取、管理和加工的数据集合;二是指 络信息技术充分运用的前沿阵地,大数据时代也必 海量数据的获取、存储、管理、分析、挖掘与运用的全 将引起高校教育理念、教育方式的变革,自然也对高 新技术体系。 大数据技术的战略意义不在于掌握大 校思政教育工作提出了更高的要求。 量的数据,而在于对这些含有意义的数据进行专业 化处理,在于提高对数据的加工能力,通过加工实现 一、大数据时代的来临 数据的增值。 因此,挖掘大数据价值、提供大数据服 大数据(big data)又称巨量资料,指的是需要新 务的能力,是大数据时代的核心竞争力。 随着移动 处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优 互联网、物联网的迅速发展,网民在网上产生的信息 化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。 人 数据量出现爆炸式的增长,这些数据记录着他们的 们一般用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量 思想、行为乃至情感,蕴含着丰富的内涵和很多规