构建与融合：“当代青年”的意义诠释.pdfVIP

《青年探索》  2015年第4期  双月刊·总第196期 YOUTH EXPLORATION DOI：10.13583/j.cnki.issn1004-3780.2015.04.010 构建与融合：“当代青年”的意义诠释 邓志强 摘要：当代青年的意义内核在于对自我价值和社会价值的诠释，外在表现为意义和精神的变 迁。通过回顾青年意义建构的历史变迁以及对当代青年的意义诠释，梳理出当代青年的意义既体现 了青年群体的主体性，又担当了社会赋予青年群体的时代精神，还折射了国家对青年群体的角色期 望。“当代青年”包含了义务、规范和使命，国家和社会赋予他们时代的意义和精神，诠释了他们 的自我价值和社会价值的统一性。 关键词：构建；融合；当代青年；意义；诠释 中图分类号：C913.5 　 文献标识码：A 文章编号：1004-3780（2015）04-0066-07 青年不单单是一种社会类别，还是一种特殊的社会角色类别。自形成始，中国社会对这个年龄 群体便有特别的期待、要求，这就是社会学中的“角色”[1]78。一般意义上，青年是指生理年龄处于 青春期阶段的群体。然而，“青年”更是一种社会化的分类，且其背后有特殊的意义，在不同的国 度、不同的社会、不同的时期会被赋予不同的意义。自中国有“年轻人”这个社会类别，“青年” 角色就开始被建构起来了，“青年精神”随之也被建构起来。青年指向未来，并被赋予了上一辈群 体对他们的期望。梁启超的《少年中国说》，一开始便赋予中国的年轻人很多的意义，认为中国的 希望在年轻人身上，中国的年轻人必须承担一定的责任。“故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年 进步则国进步。”新文化运动过程中，青年的意义进一步被结构化，青年被赋予了诸多希望。陈独 秀向青年提出六项希望，即“自主的而非奴隶的、进步的而非保守的、进取的而非退隐的、世界的 而非锁国的、实利的而非虚文的、科学的而非想象的，他期望培养出一代新国民。”到了五四运动 时期，青年得到了社会的认同，“五四青年”成为挽救中华民族于水深火热之中的角色。彼时的社 会情境塑造了青年的意义，社会期待青年扮演救国者、拯救者的角色，希望他们能够担当使命。青 年的意义主要由整体的社会结构规定与赋予。不同的历史时期，青年的特点具有差异性，而且青年 本身就要求与时俱进，具有创新性和变革性。当下，国家和社会对青年的期望是什么？青年又如何 在与社会、国家的互动中重新建构“青年”的意义？“当代青年”的意义不仅决定于社会结构即一 定的社会历史情境，而且更需考量青年的个体利益诉求和表达。 一、“青年”意义建构的历史变迁 青年是一个现代化的词汇，在中国古代社会，青年被称之为“少年”“后生”等，青年概念正 式确立于19世纪。20世纪初的新文化运动和“五四”运动，使青年的主体性被充分挖掘出来，青年 的地位和作用也因而凸显出来。 （一）1949—1979：青年的意义被动地建构 1949年至1970年代末，青年的意义是被动地“建构”起来的，青年的个体性利益和需求被抹杀 基金项目：本文系湖南省社科基金课题“网络化时代的社会认同研究”（项目编号：12YBA310）的阶段性成果。 作者简介： 邓志强，中共湖南省委党校共青团理论教研部副教授，华东师范大学社会发展学院2012级博士研究生，主要研究方 向：青年发展与社会政策。 66 构建与融合：“当代青年”的意义诠释 了，国家力量几乎决定了青年的角色扮演和行为规范。 1．青年的意义主要是通过国家政治力量赋予和规定 1949年解放后初期，青年的角色得到了社会认同，特别是青年知识分子群体得到了社会尊重。 但后来，青年的角色意义几乎被国家政治力量所控制，个体性的诉求、主体性的利益受到忽视，并 日渐式微。青年群体的角色扮演和期望主要通过国家力量整合，重新定义。青年应该怎么做，必须 ① 怎么做，都是由国家的政治力量指导的。当时，中国正处于总体性社会结构 之中，国家与社会、经 济、文化