初中生课堂沉默现象探究.pdfVIP

摘要 沉默是人类社会中很常见的一种现象，虽然沉默的外在表现都是无声的非言语交 流，但它却因为相关因素的影响而传递出或赞许或否定的信息。在课堂这一特定情境中， 学生与教师都是课堂沉默的主体，但人们更关注的是学生课堂沉默对教学的影响。学生 缺乏参与课堂的积极性和主动性，对教师的提问沉默以对，这是课堂中常见的消极沉默 现象。但是学生在课堂中思考的沉默，却属于积极的沉默。无论是哪种类型的沉默，都 影响了学生的身心发展。处于特殊发展阶段的初中生，他们的课堂沉默更具有研究的代 表性和价值性。 课堂沉默是发生在课堂交际行为中的一种无声现象，课堂上充满了教师与学生的交 往过程，因此对初中生课堂沉默的研究，需要借助观察教师与学生的教学交往行为。通 过为期半年的课堂观察，笔者以课堂教学中师生之间的交流为依托，制定了观察计划和 观察量表，从而对初中学生的课堂沉默有了更清晰的认识和了解。 初中课堂存在课堂沉默的现象。具体来说：不同类型的课堂沉默中，学生沉默的现 状不同；中等生以及性格内向的学生是课堂沉默的主体；学生课堂沉默的环境现状，则 是学生在面对不同的提问方式，不同教师营造的不同心理氛围，不同教师的教学管理方 式时，学生的沉默现象会有一定的差异性，以及不同的班级氛围带来不同的沉默现象。 在建构主义、有效教学等理论的指导下，结合教学实践和课堂观察，从教师、学生 和环境三个方面：教师的性格和教师的专业素质；学生身心发展、学生的智力因素与非 智力因素；课堂的物理环境以及文化环境，来探析学生课堂沉默的成因。 基于以上研究，教师作为教育过程中的主导者，对初中生的影响最大，因此从教师 的角度提出应对学生课堂沉默的对策，即：正确认识课堂沉默；树立科学的教育观；提 高教学能力；构建良好师生关系；创设良好的课堂氛围。 关键词：沉默，课堂沉默，初中学生，课堂观察 II ABSTRACT Silenceisthe cemmon in very human the phenomenon silenceoftheexternal society,although silentnonverbal is p晌衄觚∞is communications，itbec跏∞oftheinfluenceofassociated facto璐it theinformation about ordenial．Inthe passes approval contextofa andteachers particularclass，students arc themain ofclassroom body moreaBentionto silence，butpeople students。classroomsilence pay ofenthusiasmandinitiativeand affectingteaching．Students’lack silencein isacommon questioning，this negative inthe tothin