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2013-2014年高中物理 3.2 研究功与功率(二)课件 沪科版必修2.ppt
学案3 知识·储备区 学案3 学习·探究区 学案3 自我·检测区 学案3 * 学案3 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图2 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图3 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 D 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 图4 D 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案3 知识·储备区 学案3 学习·探究区 学案3 自我·检测区 学案3 * 学案3 学案2 研究功与功率(二)
[学习目标定位] 1.理解功率的概念.能运用功率的定义式P=进行有关的计算.2.根据功率的定义式能导出P=Fv,了解平均功率和瞬时功率的含义.3.能用P=Fv分析、计算和解释现象,如分析汽车功率一定时,牵引力与速度的关系.
1.加速度是用来表示速度变化的物理量,定义式为a=.其大小由Δv和Δt共同决定,是按照法定义的.
2.功是力和的乘积,其表达式为W=,功是量(填“矢”或“标”).
快慢
比值
物体在力的方向上发生的位移
Fscos α
标
3.功W跟完成这些功的比值叫做功率,功率用符号P表示,则P=.
4.一个力对物体做功的功率,等于这个力与物体的乘积,即P=.
所用时间t
速度
Fv
一、功率
[问题设计]
建筑工地上有三台起重机将重物吊起,下表是它们的工作情况记录:
起重机
编号 被吊物
体重量 匀速上
升速度 上升的
高度 所用
时间 做功 A 2×103 N 4 m/s 16 m 4 B 4×103 N 3 m/s 12 m 4 C 1.6×103 N 2 m/s 20 m 10 (1)三台起重机哪台做功多?
(2)哪台做功快?怎样比较它们做功的快慢呢?
答案 (1)三台起重机分别做功3.2×104 J、4.8×104 J、3.2×104 J,所以B做功最多.
(2)B做功快,可以用功与所用时间的比值表示做功的快慢.
[要点提炼]
1.功率
(1)定义:功W跟完成这些功所用时间t的叫做功率.
(2)公式:P=(3)对公式的理解
①此公式是功率的定义式,适用于任何情况下功率的计算.
②物理意义:功率是表示物体做功的物理量.
比值
快慢
2.额定功率和实际功率
(1)额定功率是指动力机械长期正常工作时的输出功率,是动力机械重要的性能指标.一个动力机械的额定功率是一定的,通常都在铭牌上标明.机械工作时必须受额定功率的限制.
(2)实际功率是机械工作时的功率,也就是发动机产生的牵引力做功的功率,实际功率可以、也可以? 额定功率,但实际功率大于额定功率会损坏机械.
最大
实际输出
小于
等于
二、功率与速度
[问题设计]
一个物体在恒力F的作用下,在t时间内发生的位移为s,已知作用力F的方向和位移方向相同,求:
(1)在t时间内力F所做的功;
(2)在t时间内力F的功率.
答案 (1)力F做的功W=Fs.
(2)t时间内力F的功率P==.
[要点提炼]
1.功率与速度的关系:P=Fv
2.三个量的制约关系
(1)P一定时,F与v成,如汽车上坡时减小速度来增大牵引力.
(2)v一定时,F与P成,如汽车速度不变时,加大油门可以增大牵引力.
(3)F一定时,P与v成,如汽车匀加速行驶时,速度增大,功率也增大.
反比
正比
正比
3.平均功率和瞬时功率
(1)平均功率:时间t内功率的平均值,计算公式有:=和=F.
(2)瞬时功率:某一时刻功率的瞬时值,能精确地描述做功的快慢,计
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