第一章第2-3节立方根;实数 2.docVIP

年 级 初二 学 科 数学 版 本 湘教版 内容标题 立方根、实数 编稿老师 袁曙萍 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 立方根、实数 二. 教学目标： 1. 知识目标： （1）了解一个数的立方根的意义，了解实数的意义。 （2）了解开立方与立方是互逆运算，会用根号表示一个数的立方。 （3）了解有理数的运算律在实数范围内仍然适用，了解实数与数轴上的点成一一对应关系。 （4）掌握立方根的性质，会求一个数的立方根，理解负数立方根与其相反数立方根的转化关系。 （5）掌握实数的性质与实数的绝对值。 （6）能用科学计算器求立方根及其近似值。 2. 能力目标： 经历探索新知识的过程，使学生能够用类比方法学习新知识。 3. 情感目标： 通过运用立方运算求立方根的过程，感受知识间的内在联系，通过类比平方根的过程，初步体会分类讨论的思想方法，并且学会用辨证的观点看问题。 三. 教学重点和难点： 重点：了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根。 难点：能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方和立方是互逆运算。 四. 教学知识要点： 1. 立方根的概念： 2. 立方根的表示： 其中a是被开方数，3是根指数 说明：这里的根指数3不能省略，而平方根中的根指数一般省略不写。 3. 弄清立方根与平方根的区别与联系： 区别： （1）定义不同： （2）个数不同： 一个正数有两个平方根，它们互为相反数 而一个正数的立方根只有一个，且同样为正数 （3）表示方法不同： （4）取值范围不同： 任何数都有立方根，并且有唯一的与其自身符号相同的立方根 但只有非负数才有平方根，负数没有平方根 （5）逆运算不同： 平方与开平方互为逆运算，立方与开立方互为逆运算 联系： 零的平方根与立方根都是零本身 4. 立方根的性质： 一个正数只有一个正的立方根 负数有一个负的立方根 零的立方根为零 5. 开立方的概念： 求一个数a的立方根的运算叫做开立方 亦可以这样定义：求立方根号a，叫做对a开立方 6. 用计算器求立方根： 跟用计算器求平方根的方法一样，先阅读说明书，再根据说明书中所指明的步骤具体操作。 7. 实数的概念： 有理数和无理数统称为实数 8. 实数的分类： 对实数进行分类时，可以有不同的方法，但要按同一标准不重不漏，下面介绍两种分类方法： 9. 实数的性质： （1）有理数范围内定义的一些概念在实数范围内仍然适用（如倒数、相反数）。 （2）在实数范围内，加、减、乘、除（除数不为0）、乘方五种运算仍是畅通无阻的，且其结果仍是实数。但要注意：在开方运算时，正实数和零总能进行开方运算，而负数只能开奇次方，不能开偶次方。 （3）有理数范围内的运算律和运算顺序在实数范围内仍然成立，在实数运算中，涉及到无理数的计算，可根据问题要求的精确度取其近似值，化成有理数进行计算。 10. 实数的绝对值： 正实数的绝对值等于它本身 负实数的绝对值等于它的相反数 零的绝对值等于零 用字母表示为： 11. 实数与数轴的关系： 数轴上的点与实数是一一对应关系 12. 实数大小的比较的常用方法： （1）正数大于0，负数小于0，两个负数，绝对值大的反而小。 （2）在数轴上的两个实数，右边的数总比左边的数大。 【典型例题】 例1. 解： 综上所述 例2. 解： 例3. 解： 例4. 比较下列各组数的大小 解：（1）平方比较法： （2）作商比较法： 不妨作它们的商 （3）利用中间量比较 说明：实数大小比较还有很多方法，如作差比较法、近似值法、