17勾股定理导学案 (1-7).docVIP

17.1勾股定理（1） 教研组 数学组 备课组 八年级 编者 杨可 编导周次 第三周 上课周次 第三、四周 备课组长签批 教研组长签批 【学习目标】　1、2、3、= ， a = , b = 二、【合作探究】 例1. 在Rt△ABC中，∠C＝90°． （1） 已知a＝6， b＝8，求c； （2） 已知a＝2， c＝5， 求b． 解：（1）在 中，根据勾股定理， c = = = ∴c = （2）在 中，根据勾股定理， b = = = ∴b= 三、【展示提升】 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°， （1）若a＝6，b＝8，则c= ； （2）若c＝13，b＝12，则a= ； （3）若a＝4， c＝6，则b= 。 四、【课堂检测】 1．如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°，（用几何语言表示） ⑴两锐角之间的关系： ； ⑵若D为斜边中点，则斜边中线 ； ⑶若∠B=30°，则∠B的对边和斜边： ； ⑷三边之间的关系： 。 2、如果一个直角三角形的两条直角边长分别是5厘米和10厘米，那么这个三角形的斜边长为 ，周长为 。 3、等边三角形的边长为2，求这个等边三角形的高和面积。 17.1勾股定理（2） 教研组 数学组 备课组 八年级 编者 杨可 编导周次 第三周 上课周次 第三、四周 备课组长签批 教研组长签批 【学习目标】　1、2、 3、。 3、在Rt△ABC中，∠C=90o 若a=1，b=2，则c2=_________=_________=_____∴c=_________ 若a=1，c=2，则b2=___________=________=______∴b=_________ 若c=10，b=6， 则a2=___________=________=______∴a=_________ 二、【合作探究】 如图，为了求出位于湖两岸的两点A、 B之间的距离，一个观测者在点C设桩，使三角形ABC恰好为直角三角形．通过测量，得到AC长160米，BC长128米．问从点A穿过湖到点B有多远? 解：由题意得：在 中， 根据勾股定理得： = = = ∴AB= ∴从点A穿过湖到点B有 三、【展示提升】 如图所示：一个圆柱形铁桶的底面半径是12cm，高为10cm，若在其中隐藏一细铁棒，问铁棒的长度最长不能超过多长？ 四、【课堂检测】 1、已知要从电杆离地面5米处向地面拉一条长7米的电缆，求地 面电缆固定点A到电线杆底部B的距离。 2、如图，一个圆锥的高AO=2.4cm，底面半径OB=0.7cm， 求AB的长。 3. 有一根长70cm的木棒，要放在长、宽、高分别是50cm,40cm,30cm的木箱中，能否放进去？ 17.1勾股定理（3） 教研组 数学组 备课组 八年级 编者 杨可 编导周次 第三周 上课周次 第三、四周 备课组长签批 教研组长签批 【学习目标】　1、2、 3、　1、2、 3、 二、【合作探究】 自主探究教材P26“探究3”，合作交流后完成教材上的问题。 1、在数轴上画出表示的点。 思路：将17拆成两个根式的平方和，得17＝_________=_______=_________ 选择时要尽量选择能开方成整数的两个根式，17＝__________ 在数轴上找到表示_____的数，使OA＝_____，过点A作直线a ______ 于OA，在a 上取点B，使AB＝______,连接OB，则OB＝______,以O为圆心，OB为半径作弧于数轴交于C点，点C为表示________的点。 三、【展示提升】 1、在数轴上画出表示的点 提示：先画，再截去1. 四、【课堂检测】 1、在数轴上画出表示的点。 2、在数轴上画出表示－的点。 7.2勾股定理的逆定理（1） 教研组 数学组 备课组 八年级 编者 杨可 编导周次 第三周 上课周次 第三、四周 备课组长签批 教研组长签批 【学习目标】　1、2、 【分析】在△DEF中，∠F=90