2.6.2有理数的加减混合运算-安城中学.docVIP

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2016-09-15 发布于河南
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2.6.2有理数的加减混合运算-安城中学

课时第二章第六节第二课时课题有理数加减混合运算课型新授课时间 2012年9月日周1．进一步熟练有理数加减混合运算计算的方法； 2．认识代数和与常规算法的区别及意义； 3．理解并掌握有理数加减混合运算的简便方法．重点有理数加减混合运算的方法和步骤．．．a+b=b+a，(a+b)+c=a+(b+c)．A类：计算： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ B类：教材39页的练习题4. C类： 1、计算： 2、探究实践：板书设计： §2.4.2有理数的加法（二）--加法运算律的使用 -8+5+(+8)+(-3)= 加法交换律 a+b=b+a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 可以适用于有理数 ⑴31+(-28)+28+69 ⑵(-25)+34+156+(-65) 1、互为相反数的先加. 2、正加正，负加负熟练 + 技巧练习教学反思：对于本节内容来说，如果采用讲析，练习的思路，可能会节约大量的时间，教学效果也许不错，但学生就会因此失去知识探究的经历，与新课改要求背道而驰，同时不经思考的经验传授绝不会给学生留下深刻的影响，不利于知识的掌握。本课中，我以比快贯穿始终，是想传递给学生一个理念，遇事多思考，创新很重要。当然本课中的宋成旭的发言（整数和分数是有理数，它们能用，有理数所以也能用），面对课堂的这一生成，我在课前未曾想到，当时考虑解释一下“不完全归纳法”，但又担心让学生迷惑，因而并未衍生枝节，直接一句话一带而过，不知如此处理是否妥当。北师大版数学七年级上教案安城中学—付月龙