第11讲 字母表示数与简易方式.docVIP

第11讲 字母表示数与简易方程 知识提要 同学们，学习字母表示数和简易方程，应注意如下几个知识要点。 （1）怎样用字母表示数？ 数学中一些运算定律、计算公式，如果用字母表示，比文字叙述更简明易记，更便于应用。 为了书写方便，在含有字母的式子里，数字和字母中间、字母和字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。但是要注意在省略乘号的时候，应当把数字写在字母的前面。 如：我们将正方形的面积记作s ,边长记作,那么正方形的面积这就是字母表示数，我们想求一个具体的正方形面积，只要将字母换成你所需的数值即可，如正方形的边长为3.5厘米，即厘米，则它的面积(平方厘米)，从上例可以看出字母表示数可以给我们带来很大的方便。 （2）怎样理解方程的意义及如何解方程？ 含有未知数的等式叫做方程。例如：2X+4=16 ； X—8=32等等都是方程，而24+15=37 ；9=20—11 等虽然是等式，但它们中没有未知数，因此它们不是方程.求方程的解的过程叫做解方程。 （3）怎们用方程解应用题？ 列方程应用题，首先要分析数量关系，列出数量关系式，未知量用X代替，使它参与运算，并根据题中数量间的等量关系列出方程。通过解方程求出未知量。 例：四年级甲班共有39人，准备举行一场拔河比赛，分甲、乙两队，需裁判1人，每队出1人，每队出1人负责喊口号，问拔河队员各有几人参加？ 算术解法是这样的： 两队拔队河员的人数：39-3=36（人） 每队拔河队员的人数：362=18（人） 或列成一个综合算式：（39-3）2=18（人） 下面给出用简易方程求解。 设每队拔河队员人数为，两队共有2人，加上其他3人，就 全班39人，根据题意，得方程： 2x+3=39 解这个方程，得x=18人，所以每队有拔河队员18人。 以上例题可以看出，列方程解应用题步骤概括为：1、弄清题意，找出未知数，并用X表示。2、找出应用题中数量之间的相等关系，列出方程。3、解方程。4、检验写答案。 二 、例题与课堂练习 例1．★、♀、▲分别代表三个数字，如果★÷♀=▲成立，则 ① ★ = ♀×▲； ② ♀ = ★×▲； ③ ♀= ★÷ ▲； ④ ★= ▲×♀， 四个结论中，不正确的结论的序号是 。 （第2届2004年培训题） 分析与解：题目中给定的是★÷♀=▲成立，让我们求不正确的序号，通过观察，我们知道下面四个字母其实是利用其它字母表示，通过运算与比较，我们知道序号②与③不一致，所以错误的是序号② 练习1.◇与△都是整数，并且◇×△=36，◇+△的最大值是 。 （第1届2003年培训题） 分析与解：由◇与△都是整数，并且◇×△=36得◇×△=36=1×36=2×18=3×12=4×9，所以◇+△的最大值是1+36=37 例2.若 7a = 11 , 9b = 13 ,则 143 ÷（ab）=__________________ 分析与解：由题目中的等式 7a = 11 和 9b = 13 ,得7a x 9b =11x13 ,即 63（ab）= 143 ,所以 143 ÷（ab）= 63 练习2.15960a+2008b = 5 ,则251b+2008+1995a =____________________ 分析与解：因为 15960a + 2008b = 5 ,所以8 x （ 1995a + 251b ）） 人，乙班比甲班多3人，则该校四年级共有学生_______________人。 （第二届第一试） 分析与解：乙班比甲班多3人，则乙班有（ + 3）人，故四年级共有学生 + + 3 =2 +3 人 练习4. 四年级有男生人，女生比男生的一半多 10 人，那么这个班共有多少人？如果男生，女生的人数相等，那边 等于多少？ 分析与解：1. 女生 ( ÷ 2 ) + 10 则：女生和男生一共有 + ( ÷ 2 ) + 10 2.男生与女生相等：= ( ÷ 2 ) + 10 解得： = 20 例5、解出x的值 （10—x）÷4—（x—5）÷3 = x + 1 解：（10—x）÷4×12—（x—5）÷3 ×12= ( x + 1)×12 3（10—x）—4（x—5）= (x+ 1)×12 30—3x—4x+20=12x+12 12x+3x+4x=30+20-12 19x=38 x=2 练习5.如果5×（2+△×△）－4=2006，那么△= 。 分析与解：可利用树状图解，或是解方