沙田山居说课稿.pptVIP

二、说教法 1、诵读法 2、问题研究法 3、阅读鉴赏法三、说学法 “授人以鱼不如授人以渔”，我会要求学生在诵读的时候落实字音字形，并勾画出关键词、关键句。然后提出几个问题引导学生独立思考，并要求他们学会用简洁的语言概括答案。在整个教学过程中，我会注重学生的积极参与，尽量培养学生听说读写的综合能力。 * 余光中 富顺县永年中学校 魏寿容 一、说教材 （一）、教材简介 《沙田山居》是一篇抒情散文，它的魅力在于通过对山居环境的细腻描写，采用借景抒情的手法，用优美的语言来表现大自然的美好以及作者对其的喜爱之情，并借以表达作者的心声——浓浓的乡愁以及对祖国统一的渴盼。 （二）、教材的地位和作用 本文属于高一上册读本上的文章，是对教材的补充。这篇课文有助于学生总结学习抒情散文的方法，并延伸到课外阅读，提高学生阅读散文的兴趣，从而提升学生做文学作品阅读题的能力。 （三）、教学目标 知识目标：识记课文字音字形，理清作者写作思路。 能力目标：1、培养学生鉴赏散文借景抒情等表现手法的能力。 2、培养学生品味本文优美、诗化的语言的能力。 德育目标：体会本文所表现的作者的思想感情，培养学生热爱祖国，反对台独，希望祖国统一的情感。 （四）教学重难点 教学重点：感悟并体会作者蕴含于字里行间的思想感情。 教学难点：学习本文借景抒情的写法，从中理解文章的主题。 四、说教学过程 （一）导入：从余光中的《乡愁》导入新课。 （二）让学生带着感情诵读课文，疏通字词。 （三）简介作者及写作背景。 （四）赏析文本 1、整体把握 提问：文章描写的对象是什么？分别从哪些方面来描写的？请自读课文，并勾画出相关语句。 2、问题研究 问题一：从全文看，作者写了山景的哪些特点？ 问题二：作者在第三段中说“我成了山人”，可最后又说“也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情？这两句话在全文中有什么作用？ 问题三：文中这句话“起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落”运用了什么表现手法？有什么表达效果？ 问题四：怎样理解“五千载与八万万，全在那里面”？表达了作者什么感情？作者为什么只引用到“全在那里面”呢？? 3、阅读鉴赏 要求学生在反复阅读的基础上，选择几处精彩语句进行鉴赏。并引导学生总结本文在语言上的特点及主要修辞手法的运用。 （五）、总结扩展 1、总结鉴赏散文的方法：反复诵读并勾画，把握文章的语言特点、写作思路及艺术表现手法，从而把握作者的情感。 2、布置作业：写一篇随笔：充分发挥想象，运用比喻、拟人等修辞手法，写一篇关于自己居住地的文章，借以表达自己内心的情感。 *