《沁园春.长沙》学案(教师.docVIP

《沁园春·长沙》学案 一、学习目标： 1.了解词的结构及有关知识。 2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 3.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 4.会背诵、默写 二、学习重难点： 1.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 2.品味关键词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 3.把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。 三、学习过程： （一）知识链接 1.作者介绍： 毛泽东（1893——1976），湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖。 代表作：著有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》等。毛泽东的诗词多用古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀，富有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。在长期的创作实践中，逐步形成了他独特的艺术风格——气势磅礴，雄伟瑰丽。 2.背景介绍： 《沁园春·长沙》写于1925年秋。当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经建立，国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所。途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词。 3.关于“词”： （1）词的起源：是诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，经唐、五代到北宋时期，已达到词的艺术巅峰，俗称宋词。词是从音乐和诗的两个母体结合发展而来的，因此，具有音乐和诗两方面的属性。  从音乐角度看，它是词曲的词，所以又叫“曲子词”。不同的曲子有不同的曲谱，不同的曲谱填不同的词，所以，词的创作又叫“填词”。古有许多曲牌，其中一部分慢慢也就演变成了“词牌”，如《水龙吟》、《浪淘沙》、《山坡羊》等。从诗的角度看，词是长短不一的诗句。所以，词又叫长短句和诗余。 （2）词牌：最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目，即：一首词的词牌限制这首词的形式（句数，平仄，押韵等），紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。 （3）词的分类： ①按字数划分： 小令：58字以内；中调：58—90个字；长调：91个字以上。 ②风格划分：大致可以分为婉约派和豪放派。 婉约派代表人物有柳永、晏殊、晏几道、周邦彦、李清照、秦观、姜夔等。 豪放派代表人物有辛弃疾、苏轼、陆游等。 （二）课前预习 字音识记 沁园春（ ） 橘子洲（ ） 百舸（ ） 廖廓（ ）（ ） 携来（ ） 峥嵘（ ）（ ） 挥斥方遒（ ）（ ） 解释词语 廖廓： 沉浮： 舸： 挥斥方遒：指青年人热情奔放，劲头十足。挥斥，奔放。遒，强劲有力指风采、才华正盛。下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是(　　)挥斥(chì)　 遒劲(qiú)　　橘子洲(jú)逶迤(yí) 看守(kàn) 沁园春(qìn)C．磅礴(pánɡ) 中肯(zhōnɡ) 怅寥廓(chànɡ)遏止(è) 当初(dànɡ) 岁月稠(chóu)【答案】A【解析】B项，“看”应读“kān”；C项，“中”应读“zhòn”；D项，“当”应读“dān”。下列词语中，没有错别字的一项是(　　)漫江碧透　火势蔓延　轻歌慢舞　漫无边际百舸争流　苛政如虎　道路坎坷　克敌制胜苍海桑田　苍茫大地　满目疮痍　天下苍生鱼翔浅底　材料翔实　神态安祥　周密详细【答案】　B【解析】　A项，慢—曼；C项，苍海—沧海；D项，安祥—安详。下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的生活为背景，叙述了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日，指点江山，心潮澎湃。《东方红1949》以全新的角度诠释了那段观众早已熟悉的历史，带着观众重新回忆了那段红色的峥嵘岁月，因此受到观众的一致好评。一匹脚踏飞燕、身姿矫健的骏马气宇轩昂，凌空奔腾，骏马矫健