《我的四季》12SK3.ppt

领悟—— 真诚地付出，在生命的黄昏将不会有人生的哀叹和遗憾。 　　风华正茂时，已是奠基人，古稀之年依然是开拓者，让外国人同我们接轨，这是一个年过九旬的大学者的大气象，笑揽风云动，睥睨大国轻。 ——2006年“感动中国” 人物叶笃正 春——朝气、希望； 夏——热烈、激情； 秋——丰收、恬静； 冬——磨练、反思。 看四季·悟人生 不论在生命的哪一个阶段，我们都应该对自己的生命负责——这是谁也逃脱不了的责任：春天，我们要播种理想的种子；夏天，我们要战胜种种困难；秋天，要坦然面对付出和收获；冬天，要反思总结自己走过的路。生命如四季，充满劳作、艰辛、期待与收获，面对困难不回避，面临失败不回头，对自己负责，珍惜现在，把握现在，方能此生无悔。 总结主旨 贯穿于作者人生四季的一条主线是作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度，是生命不息、奋斗不止。 文章线索： 象征手法 文艺创作中，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。 象征手法 扶犁耕作—— 不毛之地—— 自己耕种的土地—— 种子—— 风、雨—— 水源—— 冰雹—— 恶劣的环境命运 为之奋斗的事业 事业、理想 有利的条件、机遇 有利条件、机遇 困难、打击 最初的努力奋斗 张洁在“人”和“爱”为主题的创作中，以夹叙夹议的手法和浓烈的感情笔触探索自身的心灵世界，细腻深挚，回味无穷。 笔调清新、质朴优美。语言富有哲理性，能够引起人们对人生的深刻思考。 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。同学们，我们正处于人生四季的春天，在这仅有的一次生命中，我们将怎样度过？ 生和死 生如春风之骀荡 那是命运丰厚的赐予 生如夏花之绚烂 那是奋斗成就的辉煌 死如秋叶之静美 那是彻悟留存的豁达 死如冬雪之寒凛 那是受伤后的绝望 耕耘，浇灌 品味，反思 * 体悟人生 成长三部曲 春华秋实： 春天开花，秋天结果 每一个果实都曾经是一朵花，但并不是每一朵花都会成长为一个果实。 春——少年时期 夏——青年时期 ? 秋——中年时期?????? 冬——老年时期 题目中的四季，春夏秋冬各喻人生哪些时期? 四季 生命 两条线索 借四季景物来写生命的道理 四季的事物 人生的哲理 象征 与四季相对应的活动 春季 夏季 秋季 冬季 播种 耕耘 收获 回顾 朗读文章，将文章语言分成“四季的事物”和“人生的哲理”两个部分，思考，事物和哲理是如何联系在一起的？ 活动：筛选，思考 春季 播种 春天的事物 人生的哲理 春天——土地、犁、泥土、不毛之地、播种、发芽、生长、开花、结果。 生命——细瘦的胳膊、体力、责任、生命的艰辛、命运不济、咬牙、闷脑袋、拼力气、希望、期待、奋力以赴。 哲理—— 我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。 因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕耘的土地。 我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。 领悟—— 生命在“春天”的责任和希望。 　　当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强。生活让他过早地开始收获，他由此从男孩变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。今天，他仍然文弱，但精神上他从来是强者。　　　　　——2005年“感动中国”人物洪战辉 夏季 耕耘 夏天的事物 人生的哲理 夏天——干旱、把云吹到另一片土地上。 生命——焦灼盼望、落空而不再妄想、寻找泉水、经历艰辛、未带盛水容器。 理解—— 干旱—— 一滴雨— 泉水—— 苦难 恩赐和救助 自己寻找的克服困难走出困境的方法 哲理—— 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛过失—— 再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。 领悟—— 遭受挫折，选择重新开始。 夏天——冰雹、谷穗、挣扎而夭折。 生命——张开双臂、化为大幕、遮挡狂风暴雨冰雹。 理解—— 谷穗—— 夭折—— 青苗—— 化为大幕 —— 自己辛勤工作的成果 成果化为乌有 自己寻找的克服困难走出困境的方法 溺爱、纵容 哲理—— 厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡住这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。 领悟—— 遭受挫折，选择勇敢地经历风雨。 　　从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 ——2005年“感动中国” 人物邰丽华 他，二