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《我的五样》导学案 课题 《我的五样》 课型 新课 使用日期 学习 目标 1、通过品读，用心体会、懂得珍藏人生最宝贵的东西。 2、通过斟酌，细心领悟，学会写出耐人寻味的美词句。 3、通过理解，专心研读，弄清课文独白式的心理描写。 4、通过活动，潜心思考，掌握与心灵的对话的写法 重点 难点 1、与心灵的对话方式。2、衬托和对比的写法。3、生字难句的理解。 教法 1.开放讨论。 2.导引演练。 教参 《详解》《教参》《习题集》 学习内容及学习活动过程 预 习 导 学 一、学生自读课文，扫清文字障碍，把握文章内容。 1．据汉字写拼音或据拼音写汉字 斟酌（ ） bānlán（ ） 雏（ ）形 甄（ ）别 纤（ ）巧 绚（ ）烂 商què（ ） 犄（ ）角 tǎntè （ ）不安 思忖（ ）墓zhǒng（ ） 屏窒（ ） 不啻（ ） 四肢百hái（ ） 2. 辨析易读错字,正确的打＋，错的打－ 觑 xū（ ） 瞠 táng （ ） 泣 lì（ ） qū（ ） chēng（ ） qì（ ） 3.给多音多义字组词 铺 （pù） 片 （piān） 帖 （tiè） （pū） （piàn） （tiě） （tiē） 4. 给形似字组词 铺（pù） 坨（tuó） 辅（fǔ） 沱（tuó） 浦（pǔ） 驼（tuó） 脯（fǔ） 鸵（tuó） 二、阅读全文，完成下面的表格： 生命中最宝贵的东西 （选择的顺序） 舍弃的顺序 舍弃的理由 舍弃时作者 的心情 课 堂 探 究 ?一、导人新课????同学们，如果老师出个题目——说出你生命中最宝贵的五样东西，以及这五样东西中最宝贵的一样东西。你该如何回答呢?也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在《我的五样》中的选择和取舍吧。 二、整体感知 1. 文章是怎样开头的？ 2.作者怎样描述选择“生命中最宝贵的五样东西”的过程、原因、结果的？???????????????? ??? 3.简述作者怎样记叙舍弃的先后过程的？他得出了什么结论？ ?????? 4.作者怎样向读者发出人生存在意义的生命追问的？ 5.本文如何采用衬托和对比的手法的，分析他们的作用。 延 伸 拓 展 试作一份“与心灵对话活动设计”： 毕淑敏生命的意义是努力创作，为人类奉献更多精神产品；马克思生命意义是：为人类幸福而献身；保尔生命的意义是人类的解放事业奋斗终身。同学们，你们生命中最重要的是什么？ 写出生命中最宝贵的五样东西，按顺序依次画去，并简要写出放弃的理由。 生命中最宝贵的东西 （选择的顺序） 舍弃的顺序 舍弃的理由 舍弃时你的心情 当 堂 测 评 一、阅读演练 阅读下面文字，完成1—4题。 ①这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸门，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。当那通道变得 、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。 ②感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这一支笔啊。它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的一腔热血四肢百骸。 ③我安静下来，突然发现周围此时也很安静。人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。 ④我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了 【题目】（1）段①中横线处的句子是出自李白《蜀道难》中的一个名句，请补写出这个句子。 答： ，万夫莫开。 （2）段②“它噗噗跳动着”中的“它”指什么？为什么说是“噗噗跳动着”？ 答： （3）段③中作者说“人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了”，抓住句中“支点”、“单纯”、“