教师课堂教学观察表.docVIP

教师课堂教学观察表：指标及其说明 以下是对教师课堂教学观察表上各观察指标的充分说明。请在课堂观察之前、之中和之后，详细参考这份说明，以更好实施教学观察。如果表格中的某些指标并不适用于你所观察的课堂，请在表格的相应栏中填上“不适用”。 第一部分：课前—— 准备工作 1.1课堂教学计划清晰、实用，以及教师对教学计划的理解 计划易于理解并付诸使用 课堂教学计划应该具备多样性和灵活性，教师教学的时候能够用得上。计划内容应该包括：预计出现的问题，教学活动的安排方式，活动所需时间，所需的提示，所需的材料（工作表，游戏等）。 教学目标设置清晰合理，能够实现 教学计划应该具备目的（即教师想要做的）；和目标（学生在本节课后有能力做的）。 教学计划对学生可能出现的问题有所预测 观察者应该找出教师对教学中可能出现的问题的预料程度，例如对教学和学习的困难，活动安排形式，学生的能力层次等。教师应该将这些相关信息都写入到教学计划中。 教师理解并能够解释教学计划 要求教师对课堂教学计划中的步骤或阶段做出清晰的解释，以显示教师对自己所写教学计划的理解程度。 如果课堂教学计划是观察者给予教师的，那么观察者应该记录该教师对这份计划的理解程度，以及他/她所做的计划之外的准备。 课堂教学计划显示出教师对教学方法的良好理解 课堂教学计划应适合于教学对象——对于学生来说不是太容易或太难。它应该是有意义的，参与式的，激发学生兴