范例教学结合“非常规”物理实验的高中物理教学的研究.pdfVIP

◆ “ h●}J电●●1li 中文摘要 教学方式对于学习一门学科是相当重要的，面 满足生产力的发展和社会需求的现状，本文将当前中学物理教育存在的 问题作为研究背景，借高中新课程改革，在物理学科创造性的提出了范 例教学结合“非常规物理实验的教学方式。 范例教学使得学生真正掌握知识的同时更能让学生将知识迁移应 用，起到举一反三的效果。结合“非常规物理实验扩展和加强了感性 认识的积累，同时“非常规”物理实验又贴近学生。通过“教师呈现范 例帮助学生学习新知识”，“学生选择范例验证知识、“学生运用知 识创造范例’’三个不同阶段对学生进行多种智能的训练，包括：观察、 分析、比较、分类、记忆、推理、判断，想象、创造等，帮助学生实现 由具体到抽象的知识建构，促进认知能力由低级向高级发展。 本文提出了范例教学结合“非常规’’物理实验的意义：不仅有利于 学生的发展，也适应当前的新课程改革。查阅了范例教学与“非常规 “物理实验的国内外研究动态，发现很多专家、学者在从事范例教学和“非 常规”物理实验的研究，但将两者结合研究本文属于第一次，结合后应 用于高中物理学科教学也是首次。最后，利用文献、调查问卷、实验、 教育测量等研究方法，依据新课程改革理念、范例教学理论、情境认知 学习理论，分析了范例教学的优势与不足、“非常规”物理实验的优势， 以及范例教学结合“非常规物理实验对物理教学的积极作用，并以此 为基础，开展了教学实践研究，得出的结论是：有利于物理学原理的掌 握：促进了知识的迁移；有助学生养成科学的学习习惯；使得教学贴近 了生活，培养了学生的学习兴趣。 总的来说，范例教学结合“非常规’’物理实验从理论上看是符合学 生发展的教学方式，也是适应未来新课程改革的教学方式，使得学生真 正直观的认识到物理基本概念和规律的本质，同时由特例举一反三的学 会解决相关一大类的问题，让学生基本技能和创新思维有所提高。值得 尝试并推广。 关键词：高中物理，范例教学，“非常规物理实验，实践研究 一‘-I．k．{ ABSTRACT methodof is for a The course，facing teachingquiteimportantleaming the thatthe cannot and satis匆theproductiondeVeloping physicsdepartment social tothecurrent inthemiddleschool demand，Accordingproblem article themethodthat education，this integration physics proposed o唱anic with ofmodel andtheunconVentional the teaching