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2《爸爸的花儿落了》导学案（学生） 学习时间： 年 月 日 星期 班级： 姓名： 课题名称 《爸爸的花儿落了》——林海英 科目 语文 年级 初一 主备教师 莫庆锋 审核 教导处 授课教师 学习目标 1、学习生字词，有感情地朗读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容。 2、理解课文内容，理清文章的思路，学习插叙写法。 3、体会作者的思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 学习重点难点 1、有感情地朗读课文，理解课文内容并用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章思路，学习插叙写法，体会作者思想感情，感受纯朴真挚的父爱。 学习时间 2学时 学 习 导 航 第一学时 知 识 链 接 1、走近作者 林海音（1918—2001），原名 ，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《 》《烛心》；长篇小说《 》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 本文背景：本文是《城南旧事》的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连因参加抗日活动背日本人逮捕，后被毒死在狱中。林海音的爸爸前往大连收尸后，回京不久，身心俱焚，肺病复发，于1931年去世。《爸爸的花儿落了》就是从这场病写起的。 自 主 学 习 1、完成《新课堂》P5页第1题——5题 2、给加点字注音 衣襟（ ） 厨子（ ） 徘徊（ ） 肿胀（ ） 栅栏（ ） 骊歌（ ） 叮嘱（ ） 恐惧（ ） 花圃（ ） 玉簪花（ ） 咻咻（ ） 皱眉（ ） 抽屉（ ） 廊檐（ ） 撩起（ ） 哭号（ ） 低哑（ ） 鸡毛掸子（ ） 挪窝儿（ ） 包袱（ ） 3、解词 叮嘱： 徘徊： 骊歌： 闯练： 4、初读课文 （1）自读课文，标记出段落序号。 （2）本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？一是实指 ，二是象征 。 合作探究 熟读课文完成下题： 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 在课文中勾画出来。10分钟后，比谁回答得准确。 眼前：（1） （2） （3） （4） 回忆：（1） （2） （3） （4） 练习巩固 填空。 ①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。 ②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。 第二学时 自主学习 1、熟读生字词，把握音、形、意。听写生字词。 2、有感情的朗读喜欢的段落。 合作探究 1、“花”在文中结构中起着怎样的作用？归纳一下 “我”成长的历程。 体验反思 看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈 提示：A 殷切的希望 B 严格的要求 C 温暖的关怀 D 热忱的鼓励 学习测 评 1、根据拼音写出汉字。 衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子 2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 骊歌：