初中数学资优生数学问题解决特征的个案的研究.pdfVIP

摘要 本研究主要关注初中数学资优生在解决数学问题过程中所体现出的特征。本 文根据克鲁捷茨基在著作《中小学生数学能力心理学》中制定的实验题目系统分 类方式，编选了四个类型的题目，包括信息收集、信息加工、信息保存和观察力 想象力类型，制成了包含11道题目的测试卷。本研究选择上海市两所著名初中的 六名八年级学生作为个案研究的对象，以出声思考的方式对其进行测试和访谈， 详细分析了他们的解题过程，并应用本文的评分标准对他们的解题结果进行了定 量分析。本文依据Carlson的关于学生数学学习和数学认知的调查问卷(VAMS) 制定了适合本研究的问卷，确定了“专家观点”和“外行观点，以26名数学资 优生为调查对象，分析了学生的数学信念。主要结论如下： 1．关于信息收集：初中数学资优生有很强的数学材料感知能力，能迅速地 从题目中概括出解题所需要的信息。即使遇到困难，经过一定的分析过程，他们 会准确的概括出题目信息，并下意识的对题目进行分类。 2．关于信息加工：初中数学资优生会利用各种解题策略，例如换元法、化 归法等，将题目转化为熟悉的类型；他们会尽量的简化书写和计算过程；遇到数 学难题时，他们会有计划地尝试各种方法，从简单到复杂，他们不会轻易放弃， 会“一小时，几小时，一天，几天，一直想”，如果仍然没有思路，他们或者请 教老师，或者和同学一起