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教师专业成长重在自我反思 甘肃省渭源县中心实验小学 边雪燕 一个好校长就是一所好学校，但是一所好学校更离不开一支业务精湛、素质高尚的教师队伍，而教师队伍的建设过程也是每一位教师成长的过程。笔者从事多年小学教育教学工作，从自身的成长实践得出，自我反思是个人成长的内动力，当外部环境给你提供了成长的条件与机会时，个人反思是最关键的一环。以下是我近二十年的从教感悟，希望能够抛砖引玉，给同行们一点启示。 一、在成绩的喜悦中寻找有效的工作方法 1.班级文化建设的初步认识。记得刚刚毕业分配渭源县五竹小学任教，那时对教育工作只是肤浅的认识，凭着自己在师范学到的理论和教参，指导着教育教学工作。第一年我担任学前班语言教学和班主任工作，在班级文化建设方面，我自己设计画了许多张适合儿童的彩笔画，张贴在教室里，没想到仅此一举就得到学生的喜爱和学校领导的肯定。这是我对班级文化建设最初的尝试，也是第一次收获。后来我知道了正因为学生喜爱这些画，是内容贴近儿童生活。从此，我便在这方面有了一点点新的思路和想法，慢慢地懂得班级文化也是一种优质的教育资源。 2.阅读教学感悟。1996年4月，渭源县教育系统组织了一次全县阅读教学及学校工作经验交流会，会议在渭源县清源一小召开。那年，我代表五竹学区上了一节语文课——《黄山奇石》。课堂上我以动作和黄山奇石挂图形象地解读了课文内容。课后，在场教师都对课堂教学中的这两方面给予