001正弦定理一.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课 题：正弦定理一 编制人：王远刚 学习目标： 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理能解决一些简单的三角形度量问题，都有 . 3.通过多个途径尝试证明上述结论（根据自己对问题的理解选择合适的方法证明）： 二、例题精讲： 例1.已知在. 练习：中，解三角形. 例2.在. 例3.在△ABC中， （1）已知c＝，A＝45°，B＝60°，求b； （2）已知b＝12，A＝30°，B＝120°，求a. 例4.（教材第7页例1） 例5.（教材第7页例2（1）） 三、矫正反馈： 1.在中，三个内角之比，那么等于 . 2.在中，，则此三角形的最大边长为 . 3.在中，已知，求的度数. 四、迁移应用： 理解定理： 1.正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数使； 2.==等价于=，=，可得正弦定理的变形形式：（1）；（2）；（3）． 3.利用正弦定理和三角形内角和定理，可解决以下两类斜三角形问题：（1）两角和任意一边，求其它两边和一角；如；（2）两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角．如. 一般地，已知两边和其中一边的