正弦定理和余弦定理的应用举例1.pptVIP

抓住2个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 　正弦定理和余弦定理的应用举例 (2010·江苏)某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)如图所示，垂直放置的标杆BC的高度h＝ 4 m，仰角∠ABE＝α，∠ADE＝β. (1)该小组已测得一组α、β的值，算出了tan α＝1.24，tan β＝1.20，请据此算出H的值； (2)该小组分析若干测得的数据后，认为适当调整标杆到电视塔的距离d(单位：m)，使α与β之差较大，可以提高测量精度．若电视塔的实际高度为125 m，试问d为多少时，α－β最大？ 分析： 第一问通过三个直角三角形找出关系式，然后消参量求解。 第二问用d表示 ，建立函数关系式求最值。也可用 表示，体现函数思想的应用 [方法总结] 用解三角形知识解决实际问题的步骤： 第一步：将实际问题转化为解三角形问题； 第二步：将有关条件和求解的结论归结到某一个或两个三角形中． 第三步：用正弦定理和余弦定理解这个三角形． 第四步：将所得结果转化为实际问题的结果． 航海、测量问题利用的就是目标在不同时刻的位置数据，这些数据反映在坐标系中就构成了一些三角形，根据这些三角形就可以确定目标在一定的时间内的运动距离，因此解题的关键就是通过这些三角形中的已知数据把测