等腰三角形教案(第二课时).docVIP

教育实习教案 实习学校 实习班级 实习科目 数学 教学课题 §12.3.2等腰三角形（二） 所用教材 教材名称：人教版 数学（八年级 上册），第　十三　章　一　节，第　3　课时 自用 参考书 《优秀教案》《课课通》 课时安排 共1个课时 教学用具 直尺、圆规 教学目标 知识与技能 理解掌握等腰三角形的判定定理； 区别等腰三角形的性质和判定定理； 运用等腰三角形的性质和判定定理证明线段或角的关系。 过程与方法 （1）探索等腰三角形的判定定理，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； （2）通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解。 情感、态度与价值观 （1）学生通过积极参与分析，体验到学习知识的乐趣，思考的魅力，增强应用数学的意识。 （2）经历运用等腰三角形的性质和等腰三角形判定定理解决问题的过程，体会数学的应用价值，提高运用知识和解决问题的能力。 教学重点 　 等腰三角形判定定理和应用 教学难点 （1）等腰三角形判定定理的探索和应用；（2）等腰三角形判定与性质的区别。 教学方法 学生独立探究、合作交流与教师引导相结合 板 书 设 计 等腰三角形（2） 1、复习：等腰三角形性质 例2：已知： 等腰三角形判定：如果一个三角形有两个