【南方凤凰台】2015届高考历史总复习二轮提优导学案（江苏专用）社会热点：热点6　史学观点与研究方法34.docVIP

热点六　史学观点与研究方法 热点背景 近年来，江苏高考历史试题越来越多地渗透当前流行的文明史观、全球史观、现代化(近代化)史观、社会生活史观等新史学研究理论，如: 2012年江苏历史卷选择题18、20题都围绕着全球化主题设置。2013年江苏卷第23题(罗斯福新政题)涉及了计量史学、人物心理等史学研究新视角。2014年江苏卷第22题(以“王韬课士的近代性”为主题进行论证)、第23题(综观英国现代化的基本过程，工业革命与农业变革之间的关系纵横交错。综合上述材料，从纵横两方面说明它们的关系)都突出了现代化这一主题。仔细推敲不难发现，要准确、全面地解答好这些题目都要求学生能运用这些史学研究新观点正确观察、理解、分析、判断、推理和评价历史现象。 要点整合 一、 知识链接 1. 多元化史观:高中历史新课标主要的史学观点:现代化史观、全球(整体)史观、文明史观、社会史观、革命史观等。 (1) 现代化史观 现代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。 其主要内容包括:① 政治现代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法制化、从专制政治到民主政治等内容。② 经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到工业化、自然经济到市场化等内容。③ 文化现代化主要是指科学化和大众化进程。④ 社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。 此外，还包括:均富化、福利化、社会阶层流动化、教育普及化、信息传播化、人口控制化等。其中，政治民主化进程和经济工业进程是的两个主要内容，重要是把握人类历史纵向发展的历程。 对现代化模式问题的认识:现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。 (2) 全球史观或整体史观 全球史观基本观点是将人类社会的历史作为一个整体来看待，因此又称为整体史观。人类社会历史发展从分散发展到整体发展，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。 这一演进的过程:15世纪末16世纪初的新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。二战后尤其是两极格局瓦解后，世界整体化全球化趋势加强。 (3) 文明史观 文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明;人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统。一要注意不同文明类型的特点与主要成就，二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。从农业文明向工业文明转变的过程，就是现代化的过程。 文明史观的基本观点:① 重视至今仍有重大影响的文明成果，从现实追溯历史，从历史联系现实，说明现代文明是如何传承演变的，把历史与现实予以结合。② 要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。人类文明每前进一步，都须付出代价，如战争、浩劫、争权夺利和历史暂时的倒退……这些代价与文明进步所带来的成果相比是次要的。③ 以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性，承认历史发展的多样性;既要看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应关注不同类型文明之间的关系。④ 把中华文明纳入世界文明中考察，从人类文明发展的大背景下考察中国文明的演进，同时又从中国文明的角度看待世界其他文明的发展。 (4) 社会史观 社会史观认为，和历史上的经济、政治和文化问题一样，社会问题也是史学研究的对象。研究历史不仅要“眼光向上”，关注“大人物”和“大事件”，还要“眼光向下”关注“小人物”，关注与平民百姓息息相关的“小事”。 社会史观主要指从社会的角度观察历史，注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题之外的所有问题。社会问题的核心就是社会保障或社会福利及其相关问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领域包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 (5) 革命史观(阶级斗争史观) 革命史观的理论基础是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。根据这一学说，在阶级社会里，两个对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基