2015高考生物全程复习构想检测：1-3-2ATP的主要来源——细胞呼吸.docVIP

说习题 拾阶而上练能力 SHUO XI TI 课/堂/巩/固1.(多选)如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(　　) A．1和3都具有双层生物膜 B．1和2所含酶的种类不同 C．2和3都能产生大量ATP D．甲、乙代表丙酮酸、[H] 解析：根据细胞代谢的特点判断，①为细胞质基质，②为线粒体基质，③为线粒体内膜，甲为丙酮酸，乙为[H]，由此判断，A项错误，D项正确；在①②中发生反应的不同则是由于酶的专一性，不同场所中的酶是不同的，反应物和生成物也不同，B项正确；大量ATP是在线粒体内膜上产生的，C项错误。 答案：BD 2.如图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的是(　　) A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化 B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量 D．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关 解析：本题考查酶的作用和有机物在细胞内的代谢过程。酶具有专一性，一种酶只能催化一种或一类生化反应，在乙醇转化为乙酸的代谢过程中至少经历两个步骤，需要不同的酶催化，A错误。当底物浓度较低时，酶促反应速率会随着底物浓度增加而加快，当达到一定值后，由于酶的数量有限，反应速率不再随底物浓度增加而加快，B错误。乙醇经代谢后可参与有氧呼吸产生[H]，与氧气结合后生成水同时释放大量能量，C正确。人是恒温动物，环境温度不影响人体内温度，不会影响分解乙醇的速率，D错误。 答案：C 3．某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是(　　) A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 解析：酵母菌无氧呼吸可产生酒精和CO2。试管中加水能减少氧气进入葡萄糖溶液，使酵母菌处于无氧状态。若换成冷水，酶活性下降，CO2产生速率下降。酵母菌无氧呼吸释放的能量一部分生成ATP，一部分存留在酒精中，还有一部分以热能的形式散失了。 答案：D 4.测得某一植物的果实在一段时间内，释放CO2的量比吸收的O2量大，且蛋白质、脂肪含量不变，糖类含量减少。下列有关解释中最合理的是(　　) A．有氧呼吸占优势 B．有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖量相等 C．无氧呼吸占优势 D．既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸 解析：以糖类作为呼吸作用底物，如果只进行有氧呼吸，则CO2的释放量与O2的吸收量相等，如果只进行无氧呼吸，则不消耗O2，产生CO2，如果既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸，则CO2的释放量大于O2的吸收量。 答案：D 5.下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是(　　) (CH2O)＋O2过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行 B．过程①产生的能量全部储存在ATP中 C．过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O D．过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同 解析：本题考查细胞代谢，涉及有氧呼吸和光合作用。过程①为有氧呼吸，反应场所是细胞质基质和线粒体，过程②是光合作用或化能合成作用，真核生物在叶绿体中进行，原核生物在细胞质基质中进行；有氧呼吸产生的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中；光合作用产物(CH2O)中的氧来自CO2；过程①和②都能产生[H]，但其本质与作用各不相同，前者主要作用于有氧呼吸第三阶段，与氧结合产生水并释放大量能量，后者主要用于光合作用暗反应阶段还原C3生成有机物(CH2O)。 答案：D 6．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验(见下表)。 试管编号加入的物质　　　　 细胞质基质A　　　B 线粒体C　D酵母菌E　F葡萄糖 －　 　＋ －　＋ ＋　＋ 丙酮酸 ＋　 　－ ＋　－ －　－ 氧　气 ＋　 　－ ＋　－ ＋　－ 注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质 (1)会产生CO2和H2O的试管有________，会产生酒精的试管有________，根据试管________的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号) (2)有氧呼吸产生的[H]，经过一系列的化学反应，与氧结合形成水。2,4－二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响，但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散，表明DNP使分布在________的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中，葡萄糖的氧化分解________(填“能”或“不能”)继续进行。 解析：(1)有氧